2．学生课后用诗歌、散文等形式描绘自己学习这一单元后的感受。

总结升华，提高认识，巩固学习效果。

1．教师：我们是未来社会的劳动者，而社会的发展对我们的要求也越来越高。成为合格的劳动者，成为优秀的、杰出的劳动者是社会对我们的要求。我们也必须努力学习，积极参加社会实践，不断进步，成为社会需要的有用的劳动者。

4．开展“创新大赛”活动。(具体活动参考“教学活动设计”)

通过实践活动，让学生发现自己的创新能力，培养学生的创新精神。

总结

3．创新能力不是人生来就有的能力，必须在日常的学习生活中注意培养。我们要做一个生活中的有心人，才能真正地创新我们的生活。

2．介绍中学生发明“眼球鼠标”荣获创新大赛一等奖的故事。(具体内容见“教学参考资料”)

1．教师引导：通过讨论，我们发现，创新是推动社会发展的动力。社会要迅速发展，必须提倡自主创新精神。中学生 是最具有想象力和创新能力的群体，因此是培养创新能力的最 佳时期。很多地方都有青少年创新大赛，让我们看一个中学生的创新发明。

2．分小组讨论，然后全班交流，教师把学生总结的内容写在黑板上。

让学生更加清晰地认识到社会多 新型人才的要求，懂得为自己 的未来做好准备。

教学环节四：创新实践

1．教师：通过以上的活动，我们基本了解了现代社会对人才的基本要求，从刚才认识的几位榜样身上，我们也看到了他们所具备的素质。那么，我们来总结一下，今天的劳动者要具备什么样的素质，使我们能够更加清晰地认识到社会对人才的要求，使得我们能够目标明确，为未来进入社会做好准备。

2．呈现许振超、王启民、袁隆平等具有创新精神的劳动者事迹。学生总结他们具有的素质。(善于学习新知识、掌握新技术、创新能力强的劳动者)

以社会上的榜样给学生以启发，树立新型的劳动观。

教学环节三：了解新型劳动者的素质

1．教师：正是很多人认识到了社会对新型劳动者素质的要求，因此他们努力适当现代社会的需要，积极进取，取得了令人瞩目的成绩。下面就是他们的杰出代表，让我们思考他们给我们带来的启发。