9．(　 )目前，考试作弊现象在许多学校比较常见，甚至屡禁不止。从公平与正义的角度看，考试作弊是

① 一种不公平现象　　　　　　　　 　　② 小事一桩，无需大惊小怪

③ 非正义的行为，损害了他人的利益 　　④ 不利于学生形成正直诚信的人格

A 、①②③　 　　　　B 、①②④　 　　　　C、 ②③④ 　　　　D、①③④

8.(　 )追求公平的意义就在于　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

①有利于维护社会稳定　　　　　 ②有利于构建和谐社会　　　　　 ③有利于形成良好的合作关系　　 　④致使生活中的每一个人都能公正、平等地对待周围的人

A、①②④　　　　 B、③④ 　　　　C、 ①②③ 　　　　　D、①②③④

7.( 　) 当你来到这个世上，众多的不公平就摆在你面前，正确的做法应该是　 　　　　　　　　　　　　　

A、努力追求公平，斤斤计较，互不相让　　　　

B、为了营造一个公平的环境，可以不择手段　

C、学会接受，学会宽容，学会坦然处之　　　　　 　　

D、只要不涉及到自己的利益可听之任之

6.(　 )下列举措中，能够体现社会公平的有　　

①实施下岗工人再就业培训工程　　　　 ②投票选举　　　 ③国家重奖在科技领域有特殊贡献的科学家　　　 ④某品牌企业为了强占市场不惜诋毁竞争对手

A、 ①②④　　　　 B、 ①②③　　 　　　C、 ②③④　　 　　D、①③④

5．下列关于公平含义的说法，正确的是　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

A、公平是指处理事情合情合理，不偏袒哪一方面

B、公平是指以自我为中心，个人利益至上

C、公平是指互惠互利，实行平均主义

D、公平是相对的，世上没有绝对的公平

4．我们在要求别人对我们公平的同时，我们也要_________________地对待别人。

3．公平是相对的，世上没有_________________的公平。

2．人的力量有大小，智力有差距，每个社会成员最终的地位、财产都不相同，但一个公平社会的关键在于__________________________________________________________。一个社会中得_________________越多，这个社会就越合理。　　　　　　　　　　

1．公平是指___________________________________________。　　　　　　　　　

5.关于我为社会做贡献的教学

(1)在内容处理上，要注意层次之间的递进关系，引导学生从参与力所能及的公益活动到关心社会发展和国家大事，再到服务社会奉献社会，要求不断提高、话题不断深入。教学要始终紧扣个人与社会的关系这条主线，层层推进，不要使三方面要求孤立展开。

(2)在教学活动设计上，可充分利用教材提供的活动创意和相关案例。比如通过开展教材设计的让学生谈自己参与社会公益活动的感受的活动，理解参与公益活动对个人、对社会的意义；通过课前让学生调查自己所在的社区、村庄，并在课堂上交流调查结果，培养学生关心社会发展的情感和兴趣。通过诵读梁启超的《少年中国说》选段，激发学生的社会责任感等。

(3)最后，要考虑本层次在本课、本单元中的特殊地位，因为它是全课教育主题的落脚点，也是整个单元生活主题的升华，在教学处理上要做到照应前面的教学内容，有所提升，有所归纳。