2、交流：现实生活中的国外产品；我国产品走向世界的实例。(见教材P.137)

这里的列举，主要是为了说明“不同国家、不同地区之间的相互联系日益紧密”“大家生活在一个地球村”。关于“现实生活中的国外产品”，可以从学生生活和市场所见的日常用品说起，包括家庭生活和学习用品，各类进口产品可说是比比皆是，应该容易列举；关于“我国产品走向世界的实例”，也不难想见，查阅网络等媒体，就可以发现，我国的产品出口已经由早年的农产品、纺织和服装加工为主扩大到化工、石油、食品、电子和机械制造等诸多行业。教师对于这些方面的具体情况，应该在事先有所了解。

1、探究：世界舆论为什么用“双赢”或者“多赢”来形容中国加入WTO？(见教材P.136)

“双赢”或者“多赢”，顾名思义，双方或者多方共同得益。以此形容中国加入WTO，显然是联系于WTO与中国互相需要的关系。这里的背景就是：当今国际社会经济全球化趋势已经表明，中国的发展离不开世界，世界的繁荣也离不开中国。由此不难理解这里的“探究”应该紧扣的中心主题。

3、明确我国在国内经济建设取得巨大成就、综合国力明显增强的同时，国际地位也更加有效地得到提高，在国际社会的作用也越来越大，由此优化民族自豪感和责任心。

[内容分析]

本框题栏目包括“走进WTO”和“祖国国际地位在提高”。

“走进WTO”栏目的主题，在于引导学生认识经济全球化背景下中国与世界互相需要的关系。为此，首先回顾中国加入世界贸易组织那个历史性的时刻，要求引导学生进行探究活动：“世界舆论为什么用‘双赢’或者‘多赢’来形容中国加入WTO”。这个活动的进行，有助于理解本栏目三个层次的内容：中国加入世界贸易组织的意义，经济全球化趋势在发展，以及改革开放使中国真正走向世界。结合有关世界贸易组织的背景资料，以及经济全球化趋势不断发展的事实，不难理解中国需要融入世界经济和世界需要中国市场的道理；无论是从国际社会愿意接受和介入中国经济发展的角度，还是从中国终于获得与世界贸易组织对话合作资格的角度，都可以证实“入世”确实可以作为中国经济和社会发展，以及改革开放事业取得喜人成就与巨大进步的标志；为了进一步说明本栏目主题，接下来安排的有关交流活动，可以说明“地球村”的概念，有关实践活动则可以强化学生对我国正在大步走向世界的认识。

“祖国国际地位在提高”栏目的主题，可以通过中国日益表现出负责任大国形象的若干事实得到证明，同时也可以进一步说明：中国发展离不开世界，世界繁荣离不开中国；由于各国间的联系日益密切，世界需要中国，中国也需要世界；只有了解世界，才能更好地了解中国。有关内容的学习，将有助于适应时代发展的要求，引领学生明确，现在的世界是开放的世界，从而树立开放、平等、参与的国际意识。

[问题提示]

2、了解“中国作为世界中的中国，正在大步走向世界”的事实，优化开放意识。

1、认识“中国发展离不开世界，世界繁荣离不开中国”的道理，优化国际眼光。

4、作为未来社会的建设者和接班人，对于如何使自己成为负责任公民的问题有所感悟。

逻辑结构

教材分析

学习本课，需要根据九年级学生的年龄和所处学段特点，帮助他们了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，以期引导学生增强忧患意识，为进一步认识祖国现代化建设事业的前景与国际环境，以及建树国际观念初步奠定基础。

本课安排的“认识地球村”这一课外实践活动，也是意在树立全球意识的前提下，更为深刻地了解和理解我国国情。

就具体内容而言，本课的结构分三块叙述。

　第一框题　 走向世界的中国

[教学目标]

3、认识当今世界的两大时代主题，理解中国作为负责任大国的杰出贡献。

2、明确我国经济和社会发展面临的战略机遇期，以及我国面对的严峻挑战。

1、了解祖国社会主义现代化建设取得的巨大成就，认识中国国力增强和国际地位不断提高的事实。

2、关心祖国面对的机遇和挑战，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。

[知识与能力]