1.“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”对恩格斯这句话理解正确的是(　　 )

①我们不应该改造自然②人类与自然界要和谐相处③人类的活动对自然界没有影响④我们要保护人类共有的家园

A.①④　 B.①②　 C.②④　　 D.②③

2、我们一起分析判断：

⑴保护生物多样性就等于保护我们人类自身。

我的理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

⑵善待大自然，只要做到保护自然，不破坏大自然就行了。

我的理由：　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

⑶保护好自然景观，也是美化自然。

我的理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

环节四、知识整合　 系统小结

　　　　　　　　 尊重生命，保护生命多样性(意义？)

关爱自然　 从我做起　 善待自然，作大自然的朋友(方法？意义？)

　　　　　　　 美化自然，让大自然美丽永存(做法？)

环节五：夯实基础　 及时反馈

1、师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。

2．鼓励学生在竞争中学习这一工作未落实好。

初中学生具有好强的心理，事事不甘示弱，这在学习方面也体现得非常明显。我觉得如果在这堂课上能更多设计一些竞争活动的话，会更有助于调动学生参与课堂教学的积极性。鼓励学生在竞争中学习这一工作没有落实好，是这堂课的不足之处，也是我在将来的教学中需要去改进的地方。

感悟：想真正成为一名优秀老师很难；想真正成为一名优秀政治老师更难。只有认识到自己的不足，扬长避短，挑战自我，才能真正做到服务学生的成长，符合新时代对教师的要求。

1、课堂教学时间受限制，互动交流的充分性受到了限制。

3．引导学生的认识由感性上升到理性的高度。

学生在经过一系列的感性体验后，结合自己的认识进行小组讨论，交流结束后，将成果汇报给全班同学，也就是将学生们输出的繁多的信息理出头绪，使学生得到理性认识。

缺点：

作为国家的公民，有义务保护环境，并把保护环境落实到实际行动中,老师给大家留一个作业，这个作业希望同学们用一生去完成，就是要永远做一个依法保护环境的人。

课后反思

优点：

1课堂教学较开放，让学生享有讲话的机会；设计话题紧密联系学生的生活实际，让学生有话可说。

2．深情呼唤学生发自内心的声音。

我选择了中学生袁日涉依法保护环境的一系列真实材料，使学生真正感觉到环保就在你我中，心灵受到了震撼，引起了共鸣，激起了主动保护环境的积极性。学生的回答不再是对教材内容观点的简单附和，而是发自内心深处的真实声音。

同学们，从现在做起，从我做起，用实际行动去保护我们的家园。现在，请同学们起立，跟着老师一起来宣誓：

从我做起，从现在做起，

对社会负责，对地球负责，

让我们放飞绿色的希望，共护美丽的家园！

发放行动卡，让学生以小组为单位，商讨一下自己该怎样投身绿色奥运，落实自己的环保行动，并制作出本小组的“青春奥运绿色行动卡”，然后交流展示卡上内容。

　教师点拨总结：同学们说得真好， “一粒沙中看世界，半瓣花上说人情”，正是这一点一滴的小事，改变着我们的生活，美化着我们的环境。其实，正如袁日涉所说的，我们的环保行动不只是为了奥运，而是为了将来，为了以后的人们，为了可持续发展。

(二)学做环保小卫士--我为环保做贡献

请大家认识一位同龄人。袁日涉--北京65中初二、一班的一个女孩。人们给了她许多头衔，像什么“一张纸将军”、“节水将军”、“收废品将军”、“种树将军”等等，她怎么会有这么多的将军头衔呢？这到底是一个什么样的女孩呢？我们一起来了解一下有关她的一些小故事。

1、　　 提高环保意识，树立法制观念

故事一：袁日涉和她的“筷子树”

看到人们破坏环境、浪费资源的现象比较严重，袁日涉利用业余时间和同学们一起， 花费一星期收集10万支废弃 方便筷，做成了 “筷子树”。　 而这些筷子所耗费的原材料恰恰是我国短缺的森林资源。他们组织这个活动，主要是为了唤起人们的环保意识。

• 袁日涉和她的同学为什么要这样做？

• 我们要为保护环境做贡献，首先要从何做起呢？

在学生回答的基础上，教师引导：我们应怎样增强环保意识呢？

师生共同总结：我们要积极学习环境科学知识，了解我国的环境国情，认识环境保护的重要性，树立“保护环境光荣，破坏和污染环境可耻”的观念。

实话实说：

每小组推荐一名小记者，分别采访班内同学。请同学们结合日常生活，举例说明自己的环保意识怎么样？今后应怎么做？也可向大家推荐出自己身边的环保小高手，讲述一下他们的环保事迹。

2、　　 学法、守法、用法，依法保护环境

故事二：袁日涉智救果子狸

一天，袁日涉 在放学回家的路上，发现有人偷偷往酒店运送果子狸，她想到我们国家新近出台了《野生动物保护法》，此人的行为一定不合法，于是便走上前去制止，但不管怎么说都没能说服这个人。于是，聪明的袁日涉悄悄拨打了举报电话，救出了果子狸，制裁了违法行为。

•　　　　　　 袁日涉拨打举报电话的依据是什么？假如她不懂法，可能会造成什么后果？

•　　　　　　 这则小故事对我们有什么启示？

师生共同总结：我们要积极学习和宣传环境保护的知识及有关的法律法规，严格依法律己，不做污染和破坏环境的事。要运用法律手段，反对和制止破坏环境的行为，依法保护环境。

小记者在行动：

①、　　　　　　　 你知道我们的环保热线是什么吗？世界环境日是哪一天？

②、　 我们在生活中曾遇到过一些破坏和污染环境的现象，如咱们天香公园那些残缺不全的石雕，新建环城公园的一些景点被破坏，公共场所有果皮、瓜籽皮等垃圾，假如你在生活中遇到此类污染和破坏环境的行为，你会怎么做呢？

　(学生畅所欲言，表达出依法保护环境的愿望和行动。)

明理践行，学以致用：

中学生小明，家住临街楼房，下面是营业门市，其中有些店铺为了招揽生意，每天音响声音很大，严重影响了楼上居民的生活。如果你是小明，你会怎么做呢？

(教师引导，启发学生要用法律手段维护自己的合法权益，真正做到依法保护环境。)

3、　　 落实环保行动，从我做起。

播放视频：《袁日涉和她的绿色环保梦想》

视频内容：(1)节约每一滴水，从家中做起，从校园做起，从社会生活中做起。

(2)发动全国中小学生加入到种树队伍中来，并实现了自己的种树梦想，北京延庆县西梁山就有一片种着2008棵树的“少年先锋林”。

(3)袁日涉的环保计划：开展“节约用纸活动”、“节能减排活动”、种植“中华青少年奥运林”等等。

教师引导：袁日涉还只是个孩子，她所做的都只是一些看起来很不起眼的小事，但却能起到号召每个人都来参与的作用。从袁日涉的身上，你学到了什么？

(学生畅所欲言，充分发表自己的见解，并结合日常生活，纷纷表达了自己落实环保行动的愿望和具体行动，各小组竞相发言，小记者团评出“环保小高手”。)

教师点拨总结：“保护环境，人人有责”，让我们行动起来，从现在做起，从我做起，落实自己的环保行动。