1．教材分析

本单元内容共分为3课。

第十二课“走进市场”分为3个部分，其教学内容包括感受市场、了解市场经济、了解我国的基本经济制度。

在市场经济中，市场资源配置主要通过价格、供求、竞争等来实现。在市场经济中，生产什么、如何生产和为谁生产，是通过价格的涨落及供求行情的变化，由市场来安排和调整的。哪种商品在市场上好卖，人们就扩大生产哪种商品；哪种生产要素的价格昂贵、供应紧张，人们就减少这种要素的使用，以尽量降低成本。好像市场中有一只“看不见的手”，在引导着商品生产者、经营者，调节人、财、物在全社会范围内的配置。

公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度，是由我国的社会主义性质和初级阶段国情决定的：第一，我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础；第二，我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济；第三，一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。

公有制是我国社会主义经济制度的基础。公有制经济不仅包括国有经济和集体经济，还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。公有制的主体地位主要体现在：公有资产在社会总资产中占优势；国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。这是就全国而言，有的地方、有的产业可以有所差别。公有资产占优势，要有量的优势，更要注重质的提高。国有经济起主导作用，主要体现在控制力上。国有经济可以有多种实现形式。但是无论表现为什么形式，它都是生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。在我国，国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备，聚积着我国最先进的生产力，控制着国民经济的命脉，担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务。国有经济是我国国民经济的主导力量，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。

集体经济也有多种实现形式。但无论采取什么形式，它都是生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。作为公有制经济的重要组成部分，集体经济体现着共同致富的原则，可以广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，增加公共积累和国家税收。

在我国，必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济，同时必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。个体、私营等多种形式的非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，对充分调动社会各方面的积极性，加快生产力发展具有重要的作用。

坚持公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于社会主义现代化建设的进程中，不能把这两者对立起来。各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自优势，相互促进，共同发展。

第十三课“法制：市场经济的护卫者”，主要通过教学引导学生感受市场的公平性是以市场的法制性为保证的特征。

市场规则以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运行的方方面面做出具体的规定。凡不符合市场准入规则的企业、商品，均不允许进入市场。市场经济禁止各种形式的地方保护、非法垄断及其他非法竞争行为。市场交易必须自愿、平等、公平、诚实守信，禁止强买强卖、巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗等非法行为。

诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件。

第十三课“品质：市场经济的通行证”，引导学生认识作为商品竞争力的首要因素在赢得市场、巩固和拓展市场等过程中的重要作用，强调必须企业要在市场上有竞争力，必须重视产品的品质。在这里，教科书讲述了品质的定义，影响产品品质的主要因素。尤其是后者。教科书用事例引导学生懂得，在现代社会，商品的品质不仅指耐用性、实用性等质量，也指服务、文化等。这里，又特别强调“诚信”的意义，形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。为此，要切实加强社会信用建设，大力建立和健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督和失信惩戒制度。

教材知识结构：

3．知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。(课程标准3．4．2)

教学内容分析

2．懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。(课程标准3．4．2)

1．体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。(课程标准1．2.5)

5、有位72岁的老人，生命不息，学习不止，在国家放宽对考生报考大学年龄限制的情况下，于2001年、2002年两次参加高考，均因考分低而未录取。这种渴求知识的精神感动了他所报考学校的师生。经过研究，学校特许他作为旁听生上学。

某校八年级4班学习了上述材料知识后，准备召开一个主题班会。

(1)请你为这次班会拟定一个主题。

(2)假如你是班会的一员，请围绕主题发表你的看法。

(1)①倡导终身学习，争做“四有”新人。②生命不息，学习不止。

评分说明：只要围绕“终身学习”的主题，均可给分。

(2)①在当今社会，终身学习逐渐成为一种生活方式。终身学习既是个人持续发展的需要，也是社会发展的必然要求。②在当代，要生存，要发展，要满足时代要求，我们必须接受教育、勤于学习、更新知识、提升能力，学会学习。③在全民学习、终身学习的学习型社会，我们要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，养成良好学习习惯，自觉履行受教育义务，为祖国繁荣富强建功立业。

4、某校九年级(1)班同学在毕业前夕，开展“十六岁的花季”主题班会活动。以下为活动的三个环节，请你参与探究相关问题。

[花季感言]在小敏同学的朗诵中有这样一段话：十六岁的天空里，有欢笑，有泪水，有委屈，有自信。在这个时期，我们需要父母的关心、老师的教导和社会的帮助。

(1)十六岁的我们为什么需要父母的关心、老师的教导和社会的帮助?

[成长体验]回顾自己的成长历程，同学们认识到，随着年龄的增长，大家将承担更多的法律责任，如刑法规定，已满十六周岁的人对所有的犯罪都要承担刑事责任。

(2)青少年怎样做才能防止跌进违法犯罪深渊，顺利度过人生的花季呢?

[畅想未来]面临毕业，同学们纷纷畅谈未来的打算：

(3)结合漫画，谈谈我们该如何确立和实现自己的理想。

3、初中快毕业了，班主任组织了“设计未来”的主题班会。会上高自祝同学首先发言：“我初中毕业后，就是读重点高中，然后考名牌大学，再读硕士、博士，之后才选择自己适合的职业。现在我还没有考虑就业的事儿，也没打算征求他人和父母的意见。”

(1)请结合所学知识，针对高自祝同学的发言，发表看法。

(2)结合自己的实际，说说你对自己未来的设计。

(1)只要看法合乎情理，说明能在充分自主的基础上注重征求他人和父母的意见，即可酌

2、 2008年初的罕见冰冻，导致了很多送电线路受损，不能供电，严重影响人民群众的生产生活。湖南省电力公司工人罗海文、罗长明、周景华在高压线路上人工除冰时，不幸殉职。这三位工人这样献出生命不值得。

1、在九年级某班，正填报中考志愿的几位同学发生了争论。小侨说：“我爸妈都替我想好了，让我报重点高中W中，听他们的准没错。”小雅说：“你应该有自己的主见，依你的情况报考一所普通高中比较适合。我自己准备报考职业技术学校X中。”小强则说：“要是我，我才不去职业技术学校呢，那多丢人啊，将来肯定没有出息！”小美赶忙说：“不是每一个学生都能升入重点高中，也并不是所有高中学生都能升入大学，不同人的成才道路是不同的，通过职业学校升入大学也是一条成才道路。”

你认为谁的说法更有道理？为什么？

8、期末考试快到了，小于想着各科都没有复习好，想复习却又不知道从哪里入手，急得快要哭了；小李觉得反正现在复习也来不及了，还不如轻松地玩一下。他们应采取的正确做法是　　

①认真对待，因为考试是选拔人才的手段，绝对公平

②认真对待，因为考试是评价我们学习效果的工具　

③不能有太大的压力。这样会干扰我们的学习，会对身心健康造成不利影响

④不用在意其结果，因为考试具有极大的偶然性

A．①②　　 B．①③　　 C．①④　　 D．②③