(二)学生准备

收集有关正义的课程资源。

(一)教师准备

在本课教学中，我事先对学生的思想状况作了调查：提到正义，绝大多数学生都能说出一些正义的言论、行为，但却很少了解正义还体现在制度上，社会发展需要正义；道德学习更应重践行。因此，如何激发学生的正义感，引起学生的共鸣，尝试做一个正义的人是非常重要的落脚点。以此作为切入点，在本课的教学中我主要采用活动法、情景教学法、对比法、讨论法引导学生自己认识、自己体验、自己践行，重视学生的参与和思考，帮助学生澄清思想上的模糊认识，联系学生的生活实际，激发学生的正义感，愿意尝试做一个正义的人。

1课时。

多媒体辅助教学。

情景教学法、活动法、讨论法等。

教学重点：对正义全面的认识(含义、表现及作用)。

教学难点：激发学生的正义感，尝试做一个正义的人。

(三)情感、态度、价值观目标

激发学生的社会正义感，尝试做一个正义的人。

(二)能力目标

能比较全面地概括什么是正义，了解正义对社会发展的重要作用；进一步培养学生分析判断、辨别是非的能力；探究、分析、归纳总结及解决问题的能力。

(一)知识目标

学生能比较全面地了解正义的内涵及表现；了解社会发展需要正义；正义与公平之间的关系。(其实就是正义的含义、表现、作用及正义与公平的关系)。