3、　 生活中你遇到过哪些非正义行为？你当时是怎么做的？怎么想的？

2、　 小孙的行为有意义吗？

1、　 小赵忍气吞声带来什么影响？

4、归纳总结：正义和正义制度是面向全体成员的……维护正义。(教材112页)通过学生思考、讨论、体悟，得出结论，实现道德教育向道德学习的转化。

　接续讨论：小孙找班主任要求给个说法，小赵忍气吞声启发学生联系生活实际举例思考、讨论发言：

3、你遇到过类似事情吗？有什么感受？

　主题引入

　 从上节课《正义是人类良知的声音》导入本课明确：怎样“自觉维护正义”是本节课研究的主题利用上节课已学过的知识，找到第十课前后两节课的联系点，从而切入本课

　　　　　　 主题探究活动一：探究如何“遵守社会规则和程序”的问题：(教材中)小赵和小孙保送名额让小敏挤占的片段思考、讨论：1、保送为什么要通过综合考试的方式来确定人选？

2、小敏得到保送名额会带来什么影响？

　　　 学会如何自觉维护正义

3、情感态度价值观目标

　⑴树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，培养正义感。

　⑵做一个有正义感的人，勇于同非正义行为作斗争。

2、能力目标

　 自觉维护正义，自觉遵守社会规则和程序。