(一)当今世界的主题--和平与发展是本课的教学重点和难点。

　　 了解当今世界发展趋势，尤其是当今世界的主题--和平与发展，是本课课标内容，也是把握当今时代主流旋律的重点，能够帮助学生更加准确和全面地了解当今的世界面貌和经济政治格局的未来走势。和平与发展问题关系人类的命运和前途，但解决这两个问题的形势又十分严峻；和平与发展问题又相互交织，充满了复杂性，对该年龄阶段的大多数学生来说，日常对国际和平发展的关注和经验积累都很有限，对此类复杂问题普遍缺乏分析，加之自身的分析能力也较弱，因而这也是教学中的难点。在教学中应对和平问题、发展问题，以及和平与发展的关系分层次进行分析，尽可能多地运用直观，同时又具说服力的图片、数据资料辅助教学，使学生对问题产生强烈的共鸣，并感到和平与发展与我们每一个人休戚相关，激发学生的责任感和使命感，自觉维护世界和平，积极促进我们国家的发展来促进世界的和平与发展事业。

4、与“三步走”战略目标的关系：

提问1、2、3，同时多媒体展示答案内容。

教师：学到这里，老师有几个问题想请大家解答一下。

提出问题：①全面小康的蓝图涉及到多个方面，它都包括哪些方面呢？

②你对“全面建设小康社会”的“全面”是怎样理解的？

③在我国现代化建设三步走的战略目标中，建设全面小康社会这一目标处于怎样的地位？(利用图示法进行分析。)

[课堂达标练习]：(略)

[本课小结]：(略)

[板书设计]：(略)

[信息反馈]：

3、奋斗目标：　

2、蓝图：　

1、时间：(板书)

(学生可能会得出2000年这个答案，教师要给予必要的解释。)

提出问题：人民生活总体上达到小康水平有什么重大意义？

[教学目标]：

知识和技能：

①知道现阶段我国人民生活总体上达到小康水平及其意义；

②了解全面建设小康社会这一奋斗目标的内涵。

过程和方法：

学会采用列表比较和图示法归纳、记忆相关知识。

情感、态度、价值观：

①通过了解总体达到小康给人民生活带来的巨大变化，增强自豪感；

②感受全面实现小康社会目标的美好生活，增强为实现全面小康的奋斗目标而努力奋斗的使命感。

[教学重难点]：

　　 重点：人民生活总体上达到小康的重要意义；

全面建设小康社会的奋斗目标的具体内容。

　　 难点：理解现代化建设“三步走”战略目标和全面小康的内在联系。

[教　　 具]：多媒体　

[课前准备]：

学生运用“全国人民生活小康水平的基本标准”，对我市2000年人民生活水平的基本数据进行分析，并对我市小康生活水平的实际情况进行简要评价。

[教学过程]：

导入新课：

通过学生对“攀枝花市2000年人民生活水平的基本数据”与“全国人民生活小康水平的基本标准”进行比较所得出的结论引出下文。

讲授新课：