2、_____、____和________属于公有制经济，_____、____和______属于非公有制经济。

1、我国的经济成分有____、_____、_____、_____、_____和______。

教师过渡：那么，能否说努力学习了和掌握了一些本领就一定能很好地实现人生价值呢？

★步骤三：比一比　 想一想

(多媒体出示　 案例：一样的起点，两样的人生)

教师：周军和刘伟的人生有哪些相同点？有哪些不同点？导致两位青年走上截然不同的人生道路的原因是什么？对我们同学都有哪些启示呢？

(要求大家思考，邻座的同学可以讨论一下。)

教师：周军和刘伟，同样的年龄，同样的高中文化，同样来自农村，同样到城市寻找人生的梦想，两人有着相似的人生经历，进城后相似的境遇落差，经受着相似的挫折和考验，但两人却走上了截然不同的人生道路。其主要原因就在于人生价值取向的不同。刘伟也曾有过美好的人生追求，但在经历挫折过后，他选择了拜金主义、享乐主义和极端个人主义的价值取向，正是在这种错位的价值观的导向下，最终走上了犯罪道路。从周军和刘伟的人生经历中，我们可以得出一个结论，那就是：中学生为了将来更好地实现人生价值，必须全面提高自身的综合素质，其中最重要的是必须坚持正确的价值取向。

学生：略

教师总结：第一人的生命只有一次，具有惟一性、短暂性和不可重复性，因此，人最宝贵的东西是生命，无论是自己的生命还是他人的生命，我们都应好好珍惜对待。第二，生命是一个人存在和发展的前提，也是提高一个人生存质量的基础，没有了生命，人的一切都将不存在。第三，一个人对生命的态度，对自我生命的意识和珍视他人生命的情感，是衡量一个人的文明程度的重要标志，也是衡量一个社会文明程度的重要内容。

教师过渡：对我们在座的同学们来讲，生活中应如何善待生命呢?请结合身边的事例来说明。

学生：略。

提示：可引导学生从在学校、家里、社会等几个方面来梳理善待生命的具体举措。

还可请下位学生将其他同学的发言记录整理下来，完善后印成小册子在校内学生中发放。

珍惜生命，首先，应学会依法保护自己的健康权。其次，必须增强自我保护常识，提高自我保护能力，避免意外和危险的发生，无论遇到怎样的危机和坐折，都不能轻易放弃生存的希望。再次，爱护、尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能伸出援助之手。曾经有一位诗人，写了这样一首诗。

诗朗诵：(可请一位同学有感情地朗诵，也可全班集体朗诵)

追　 求　

汪国真

我不去想是否能够成功

既然选择了远方

便只顾风雨兼程

我不去想是否能够赢得爱情

既然钟情于玫瑰

就勇敢地吐露真诚

我不去想背后会不会袭来寒风冷雨

既然目标是地干线

留给世界的只能是背影

我不去想未来是平坦还是泥泞

只要热爱生命

一切都在意料之中

教师：珍惜生命，热爱生命，善待生命，这既是诗人对生命的诠释，也应该是我们每一个人对生命应有的态度。

小结：世界是多元的，生命是多彩的。不同的人对生命的内涵有不同的理解，但生命的可贵要求我们都应该善待生命，不仅要善待自己的生命，还包括善待他人的生命。善待生命，不仅表现在身体健康和身处顺境之时，还应表现在有身体缺陷和身处逆境之时。善待生命，要增强自我保护意识，掌握一些自我保护常识，提高自我保护能力：善待生命，还应爱护和尊重他人的生命。善待生命，不仅是自己和他人生存发展的需要，也是衡量一个人文明程度的重要标志。

第二目：实现人生的意义

[教学内容分析]

本节课教材首先用小凯的事例说明，中学生要实现人生价值，要从现在做起，从小事做起。然后通过联合国教科文组织定义的新世纪文盲标准和当代的一些英雄模范事迹来说明，青少年为了将来更好地实现人生价值，必须掌握科学文化知识，树立正确的价值取向。对应的课标要求有：

　　　　 ★.知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。

　　　　 ★能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。　

[学生情况分析]

　　 九年级的学生将要面临人生的第一次重要抉择，其人生观、世界观已经初步成型。思想品德课教学是比较受学生欢迎的，因为这门课能帮助他们更好地了解认识社会，进而适应社会。通过对前面几课内容的学习，学生已经具备了一定的分析问题、透过现象看本质的能力，为进行本节课教学打下了基础。

[教学目标]

★情感、态度、价值观

树立人生的价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作来创造的观念

★能力

提高中学生创造人生价值的实践意识和实践能力

★知识

知道实现人生价值的正确方法

[教学重难点]

要靠今天的努力和将来的工作来实现人生价值

[教学方法和手段]

多媒体教学

[教学过程]

★导入

CD播放《在我生命中的每一天》，同时多媒体出示歌词。

教师：这是一首经典老歌。不知道大家是否算过，从出生到今天，我们已经在这个世界上生活了多少天？在生命中的每一天，你又是如何度过的呢？请看你们的同龄人小凯一天里的生活片段。

★步骤一：看一看

小品：小凯的一天(根据教材第二目第二个◎第一个◆第一个◇内容改编)

演员：本班学生

(学生认真观看小品)

教师：小凯所做的这些小事是在创造人生价值吗？为什么？

指导学生完成教材第二目第二个◎第一个◆第二个◇的问题

(多媒体出示要点，学生作记录)

材料一：我国是世界上屈指可数的资源大国，陆地面积居世界第三，水能、太阳能分别居一、二位。同时，我国自然资源的人均占有量都低于世界平均水平，如人均水资源和森林资源分别为世界平均水平的1/4、1/6。

材料二；据统计，我国约有356万平方公里土地受水土流失的威胁，40年来因水土流失减少耕地267万平方公里；沙漠化影响的土地面积约为332平方公里；城市大气环境面临煤烟污染和汽车尾气污染的双重压力，二氧化硫、烟尘排放量居世界前列。

(1)材料说明我国现代化建设中面临什么问题？为什么说这些问题形势严峻？

(2)针对上述材料中的问题，国家采取什么对策？具体要求怎么做？

3．下列属于基本国策的有 (　　　 )

A、计划生育　　　 B、四项基本原则　　　 C、对外开放　　　　 D、保护环境