2、下列属于中华人民共和国公民的是(　　 )

①　　　　 正在内地中学读书的西藏藏族学生　　 ②生活在美国的美籍华人　

③在我国监狱中服刑的被剥夺政治权利的罪犯　 ④具有中华人民共和国国籍的人

　　　 A、①②③　　 B、②③④　　 C、①②③④　　 D、①③④

3.课堂复习重讲轻练。讲得多，练得少。时间占用以教师为主，不是以学生为主。

2.题型训练重“客”轻“主”。训练多是选择题，理解与说明题、探究题训练少，小论文写法指导不够。

传统复习课的一般失误，表现如下：

1.知识处理重“叶”轻“枝”。只重课文叙述，不注意要点归纳。

6.书写潦草，错字失分。

5. 作答脱离实际和材料，立意不高。一些学生的知识点都答对了，但仍得不到满分，这主要是学生没有将观点进行升华。现在的理解与说明、探究题一般结合材料命题，学生应将知识点与材料结合起来作答，可从个人的历史使命，国家的发展战略，以及当前的重大方针政策方面来作进一步完善，升华答题要点。

4. 创新能力不强，对于开放性答案无法应答。在回答实践与探索题和观察与思考题时，对材料题的中心不能把握，无从下笔，答案不着边际；对跨章节的综合性答案不能准确地归纳；基本概念和基本原理不能灵活运用。这是优秀率低的主要原因。

3.长篇大论，不着要领。语言组织能力差，答题中习惯使用口语化，学科术语缺乏，表述不精炼，答题思路不清，对踩点评分的原则不清楚。有个小窍门，即通常可以看分值来判断该答有多少个要点：如一问的分值为2分，那么一般要求回答的知识点有2个或4个；题目是3分的一般就有3个知识点。

2.基础不牢，似是而非。看起有内容，但挂一漏万，缺斤少两，总在门边转，就是不入门。