1.教师准备：查阅、搜集有关生物进化论和神创论观点的资料及现代类人猿生活的录像片等。

2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。

●教学方法

资料分析法、讨论法、多媒体演示。

●课时安排

2课时

第一课时

●课前准备

3.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。

●教学难点

2.认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性。

1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。

2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

能力目标

参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法，提高分析判断能力。

情感目标

认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。

●教学重点

1.概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。

2.提示：因为这里是人类发源地之一，这里曾经居住着许多古人类。

1.提示：森林消失，古猿不得不下地生活，由于环境的改变和自身形态的变化一代一代地向着直立行走方向发展。