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    5．通过分类活动，培养学生发散思维能力，增强学习自信心。

    情感目标

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    4．通过小组讨论，培养学生共同发现问题并及时解决问题的能力，掌握分类技能。

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    3．通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习风格和解决实际问题的能力。

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    2．培养学生逆向思维能力。

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    1．培养学生的观察、思考、分析判断能力。

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    2．尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。

    能力目标

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    1．掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。

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    2．教学器材：印发《植物分类室外观察记录》，组织同学们以小组为单位列队。

    [教学设计]：

    学习内容
    		 学　 生　 活　 动
    		 教　 师　 活　 动
    一．组织教学
    二．复习植物分类的知识
    三．学生分小组观察植物并进行分类
    四．学生观察后进行小结
    		学生以五人小组为单位，在1号池塘之前集合。
    学生回忆植物分类的知识。
    学生分小组一边观察一边填写。时间是30分钟。
    学生总结乔木、灌木和草本的区别
    学生总结裸子植物的叶多数为针形、刺形、鳞形等。而被子植物的叶子多数是阔形、披针形等。
    		 组织教学，将准备好的《植物分类室外观察记录单》分发给同学。教育学生注意保护植物。
    引导学生复习生物分类的知识。
    组织学生通过观察给植物分类。指导学生填写“植物分类室外观察记录”，要求学生根据自己所观察到的植物的特征进行分类，如果遇到不认识的植物，可以试试用这张表来查一查。
    引导学生进行小结：
    组织学生进行总结：
    1．根据茎区分植物：分为木本和草本。2．叶子的形状来区分植物。
    3．根据花来分类

    [教学过程设计]：

    学习内容
    		 学　 生　 活　 动
    		 教　 师　 活　 动
    一．组织教学
    二．复习植物分类的知识
    三．学生分小组观察植物并进行分类
    四．学生观察后进行小结
    		学生：由根、茎、叶、花、果实和种子组成。
    学生：种子植物和孢子植物。孢子植物包括藻类、苔藓和蕨类；种子植物包括裸子植物和被子植物。
    学生分小组一边观察一边填写。时间是30分钟。
    学生总结乔木、灌木和草本的区别：乔木一般都比较高，而且有明显的主干；灌木一般都比较低矮，是一丛一丛的，没有明显的主干。草本和木本的都有直立和藤本的。直立的植物就是自己可以挺直站立的；而藤本的就是必须攀援其他的植物，自己无法站立的植物。
    学生总结裸子植物的叶多数为针形、刺形、鳞形等。而被子植物的叶子多数是阔形、披针形等。
    学生回答：菊花
    回答：象嘴唇
    回答：象钟一样
    		 以五人小组为单位，在1号池塘之前集合。老师将准备好的《植物分类室外观察记录单》分发给同学。
    引言：上节课我们学习了有关生物分类的知识，今天我们要运用原来学习到的知识，通过观察给植物分类。注意保护植物。
    一株绿色开花植物体由哪几部分组成？按任何一个器官都可以对植物进行分类，比如我们可以根据是否产生种子将植物分为哪两类？对植物进行分类，不能单单根据它一个特征进行，要把各个特征结合起来才行。
    请大家看“植物分类室外观察记录”，要求根据自己所观察到的植物的特征进行分类，如果遇到不认识的植物，可以试试用这张表来查一查。
    组织学生进行总结：
    1．根据茎区分植物：分为木本和草本。木本又可以分为乔木和灌木。爬山虎就是一种木质藤本，而箻草则是草质的藤本。
    2．叶子的形状来区分植物。观察裸子植物和被子植物的叶。如构树叶子是阔卵形，柳叶是披针形。油松的叶子是针状。
    油松是两根针长在一起，下面还有个小小的包被，白皮松是三根针叶长在一起，而且下面没有这样的小的包被。圆柏的叶子，象鱼鳞一样，这种叶子就是鳞形叶。侧柏和圆柏最大的不同就是它的老叶是鳞形的，但是新叶就是刺形的了。雪松的叶子也是针形的。
    对比毛白杨和加拿大杨。毛白杨的叶子在刚刚长出来的时候是有白色毛，而加拿大杨没有，毛白杨的树皮是很平整呈白色，而加拿大杨的树皮是有很明显的沟沟壑壑呈褐色。
    3．根据花来分类。观察苦荬菜和牛膝菊。每一个长得象花瓣的其实都是一朵花。菊科植物的花都是这样的，这叫做头状花序。你们能说出具有头状花序其他的植物吗？
    观察一串红，看看它的花瓣象什么？所以叫做唇形花瓣。
    观察牵牛花，它的花瓣象什么？这种花瓣就叫做钟形花瓣。植物的花瓣的形状有很多种，我们这里只是给大家举了一些例子。

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    1．学生课前准备：笔、尺子、记录本。

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    3．教学中渗透热爱大自然的教育，使学生知道学习植物分类的意义，树立保护环境的观念。

    [教学重点和难点]：

    　在室外根据植物的各种特征进行简单分类。教学中渗透热爱大自然的教育，使学生知道学习植物分类的意义，树立保护环境的观念。

    [课前准备]：

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    同步练习册答案