整个水圈

1、物种多样性(植物、动物、细菌、真菌、病毒)

4、各种生物与它们生活的环境条件有什么样的关系？举例说明

讲述：

不同的生物体内，控制其性状的遗传物质是不同的，即使是同种生物的遗传物质也是不同的。如不同的金鱼品种，不同品种的狗等都是因为遗传物质的不同形成的。

种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响，相互作用构成了生态系统。生物圈是地球上最大的生态系统，它进一步划分为陆地、湿地和海洋生态系统。这三大类生态系统又包含着多种多样的次级生态系统。

小结：

我们把生物的物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性统称为生物多样性。其重要原因是遗传多样性。

作业：利用业余时间在公园的池塘中取一些水样，加以培养，下节课做《观察一滴水中的生命》。

　　　 教后记：这是第一次活动，让同学们体会到课堂是他们获取知识的乐园。在观察中思考，在思考中探索、交流。

3、为什么同一种生物生活在不同的环境中会有不同的形态结构？

2、为什么同一生物环境中存在不同生物？

1、为什么同一个物种会有不同的类型？

2、各组派代表汇报。

总结：　 同学们通过咱们的共同学习，可知生物的种类非常之多。现在请一们同学归纳一下，生物分哪几类呢？(答：略)

生物的家族中包含有植物30多万种，动物理学150多万种，还有真菌、细菌、病毒等它们都生活在地球表面的一个“薄层”里面，这个薄层就是生物圈，它的范围在海平面以下约法三章1100米和海平面以上约法三章1000米之间，包括大气圈的下层，整个水圈，岩石圈的上层，这里有维持生命的空气、水、阳光等条件。

提问：

为什么生物会如此多种多样呢？

(答：略)

对，是因为遗传多样性和生存环境多样性。

思考：

1、 请同学们按照课前要求，将各自查找的资料进行交流汇总。

　 注意：描述生物的生活环境及生活习性。

21、捏鼻闭口，屏住呼吸，试试能坚持多长时间。为什么不能一直保持这种状态？这说明了生物要生存必须一刻不停地进行什么活动？

2、)在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。根据上文，下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据(　　　 )

A、有细胞结构　　　 B、能生长和繁殖

C、体小且绿色　　　 D、能对环境的变化作出相应的反应