第二节　 调查我们身边的生物

教师寄语：勤观察，多调查，开阔视野，成就未来！

教材分析：

《调查我们身边的生物》属教材新增内容，旨在通过调查，认识我们身边的生物，进一步了解生物有别于非生物的共同特征，在学习方法上，从宏观到微观，从学生熟悉的事物入手，有利于激发学生的学习兴趣.《课程标准》倡导探究学习，而调查是科学探究的常用方法之一，通过对身边生物的调查，力求使学生认识并掌握调查的一般方法，使之具有科学性，合理性，便于后续探究活动的进行。初一学生对生物的了解有一定基础，但对生物种类的识别及科学调查方法缺少一定的经验，本节内容也是对学生掌握科学的调查方法的一次指导和训练。本节课从“调查校园生物种类”的活动中，学会调查的一般方法，并对调查结果进行归类整理。

学习目标：

知识目标：学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。

能力目标：学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。

情感目标：学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。

学习过程：

6．下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征

(1)小猫长成大猫属于　　　　　　　 。

(2)猫生小猫属于　　　　　　　　　 。

(3)猫生猫，鼠生鼠属于　　　　　　 。

(4)一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于 　　　　　。

(5)鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于　　　　　　　　 。

5．请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。(附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。)

曲中的生物有：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

曲中的非生物有：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4．下列属于生物共同特征的是………………………………………………………(　 )

A．都能运动　　 B．都能呼吸　　 C．都有细胞结构　　 D．都生活在水中

3．“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征…………(　 )

A．呼吸　　 B．排出体内废物　　 C．对刺激作出反应　　　 D．生长和发育

2．牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有(　)的特征…………………(　 )

A．需要营养　　 B．进行呼吸　　 C．对外界刺激作出反应　　 D．生长和繁殖

1．下列现象中的物体属于生物的是………………………………………………(　 )

A．机器人弹钢琴　　　　　　　　 B．火山爆发时岩浆喷出

C．钟乳石在慢慢长大　　　　　　 D．馒头上长出“白毛”

本节课你的收获是：

本节课你的困惑是：