2.显微镜的使用

对光

(1)低倍物镜对准通光孔。

(2)左眼看，右眼睁。

(3)转动反光镜，看到明亮的视野。

观察：

(1)标本放在载物台上，压住，正对通光孔。

(2)镜筒先下降，直到接近标本。

(3)左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。　　　 有迫切动手观察的欲望。

带着强烈的好奇心，边看书边操作显微镜进行观察。

情况不一，部分同学没看到物像。　

思考回答：放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。

归纳：取镜和安放，对光，观察。

认真观看

动手观察，注意规范。 　　　 进行鼓励，引出显微镜的使用。介绍四种观察标本：

①写有“e”字的玻片；

②印有数字的透明纸；

③动植物玻片标本；

④写有数字的不透明纸。

要求学生先看书，然后指导学生动手观察。(建议先观察2号标本)

巡视，发现普遍存在的问题，请一名同学上前演示。

给予鼓励性评价。

先请学生补充，后教师补充。

强调：①用低倍物镜(10X或8X，即短的物镜)对准通光孔。

②转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。

③纠正：应叫明亮的视野，不叫亮圈。

④镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。引导学生继续观察。

使学生明确：

①物像是倒像

②放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数

③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。

引导学生换目镜后再观察。

问：放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？

引导学生归纳显微镜的使用步骤。

鼓励按步骤规范操作，巡视，检查，纠正错误。

练习　　　 思考，回答。看书39页注意事项后，动手操作，将显微镜放入箱中。

学生畅所欲言。 　　 提示：显微镜使用完后，怎么办？

小结:给予评价，并启发：通过这节课的学习，你有什么收获？给予肯定，并鼓励学生利用课后时间，自制标本，到实验室观察。课后实验室开放。

教学反思：

　 练习使用显微镜是学生在实验室上的第一节课，到实验室时要先跟学生强调实验室的纪律，让学生明白以后来实验室上课必须遵守实验室纪律，强调实验室的清洁工作，布置好值日生。安排学生观察的“e”玻片要使用低倍的目镜和物镜。强调光圈、反光镜和光线的关系时要让学生自己亲身体验，最好把在实验中遇到的问题如：怎样使光线变亮，怎样使物像更清晰这些问题写在黑板上，让学生边做实验边思考。这样更易使理解这些关系，做题的时候也可以想像做实验的过程，记忆更深刻。

1．显微镜的构造

学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。

回答教师指示部分的名称。

　　 引言：今天我们一起来认识显微镜，并争取达到人人会使用显微镜。指导学生学会通过看书来认识显微镜。

随机叫学号，进行抽测。

5.观察：

(1)标本放在载物台上，压住，正对通光孔。

(2)镜筒先下降，直到接近标本(大约0.5CM,偏头注视物镜)

(3)左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。(动作要缓慢)

(有迫切动手观察的欲望。带着强烈的好奇心，边看书边操作显微镜进行观察。　情况不一，部分同学没看到物像。)

抽一名学生边说边演示自己是如何观察到物像的。　

倾听，引起注意　明确应注意的问题后，动手操作，观察。小先生巡视，帮助。提出疑问，明确动手操作，观察，说现象，并加以解释。

思考回答：放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。

归纳：取镜和安放，对光，观察。

显微镜的操作方法(顺口溜)

一取二放，三安装。 　四转低倍，五对光。　 　六上玻片，七下降。 　八升镜筒，细观赏。 　看完低倍，转高倍。 　九退整理，后归箱。

认真观看动手观察，注意规范。进行鼓励，引出显微镜的使用。

介绍四种观察标本：①写有“上”字的玻片；

②印有数字的透明纸；

③动植物玻片标本；

④写有数字的不透明纸。

要求学生先看书，然后指导学生动手观察。(建议先观察2号标本)巡视，发现普遍存在的问题，请一名同学上前演示。给予鼓励性评价。先请学生补充，后教师补充。

强调：①用低倍物镜(10X或8X，即短的物镜)对准通光孔。

②转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。

③纠正：应叫明亮的视野，不叫亮圈。

④镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。引导学生继续观察。巡视指导，纠正错误。

观察后，引导学生提出问题，师生共同解决疑难问题。

使学生明确：①物像是倒像

②放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数

③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。

引导学生换目镜后再观察。问：放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？播放显微镜的使用录像。

引导学生归纳显微镜的使用步骤。鼓励按步骤规范操作，巡视，检查，纠正错误。 　　 小组竞赛按座位纵向分成四大组，随机抽查一组，起立操作，另外三组指出问题，评等级。明确评价标准，限定2分钟内找到物像。 　　 练习思考，回答。看书39页注意事项后，动手操作，将显微镜放入箱中。学生畅所欲言。提示：显微镜使用完后，怎么办？ 　　 小结评价，并启发：通过这节课的学习，你有什么收获？给予肯定，并鼓励学生利用课后时间，自制标本，到实验室观察。课后实验室开放。 教师总结出并板书：

显微镜的操作方法(顺口溜)

一取二放，三安装。 　四转低倍，五对光。　 　六上玻片，七下降。 　八升镜筒，细观赏。 　看完低倍，转高倍。 　九退整理，后归箱。

作业：练习册本节内容

本节教案特点：学生动手操作练习时间充足；师生互动强；把繁杂的操作步骤简化成易记的顺口溜，提高了学生对显微镜操作效率。

4.对光

(1)低倍物镜对准通光孔。

(2)左眼看，右眼睁。

(3)转动反光镜，看到明亮的视野。

3.安:目镜。

迅速看书，动手取镜和安放。　

积极发言，叙述显微镜的发展史。

指导学生看书37页：取镜和安放。强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。引导学生说出显微镜的发明、发展过程。

提问：我们现在用的是什么显微镜？回答是光学显微镜。

显微镜的构造。学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。回答教师指示部分的名称。

引言：今天我们一起来认识显微镜，并争取达到人人会使用显微镜。指导学生学会通过看书来认识显微镜。随机叫学号，进行抽测。

显微镜的使用　

2.放:略偏左(便于左眼观察，右眼记录绘画)

5、总结显微镜的使用方法：

4、　 将位于左上方的物象移到视野中央来，应当怎样移动标本？

3、在室内光线比较暗的情况下，

用　　　　 光圈，　　　　 镜。

2、下列四台显微镜，视野中细胞数目最多的是哪一台？

a)　　　　 5*　　　 8*

b)　　　　 10*　　 40*

c)　　　　 15*　　 10*

d)　　　　 20*　　 45*