1．生物分类的单位既是本节的重点也是难点。

6．在教学中融入保护生物的思想教育，使学生意识到学习生物分类地位的目的之一就是保护身边的生物。

[教学重点和难点]：

5．使学生初步具有怎样给生物进行分类的能力。

4．说出双名法各部分的含义、书写规则，以及双名法的提出者。

3.说出对生物进行分类的依据，了解划分分类等级的意义。

2．阐述各分类等级之间的关系。

1．说出从种到界各分类等级的名称。

7、社会实践：给绿化植物一个名份

请你于课外时间到书店查阅植物百科全书，尝试为校园或小区内的绿化植物进行挂牌。

6、　 你认为分类单位的大小与生物种类和生物所具有的共同特征有什么关系？能举个例子说明吗？

5、　 马和斑马在相同的分类单位中的最小的单位是(　　 )。

A.种　　 B.属　　 C. 科　　 D.目