1.　绿色植株和果实的浸制：以5%硫酸酮液为固定液，将绿色桓株或果实浸泡10-20，使绿色变黄再转绿，稳定后，取出用蒸馏水冲洗干净，用3%亚硫酸保存液长期浸制保存。

　一般应采集符合需要的具有典型特征、新鲜无病的植株、枝条或花、果实。浸制植株或枝条时，力求枝叶、花、果实齐全。

(二)被子植物的分科举例

　　　双子叶植物纲

　1．十字花科

　(1)代表植物--白菜、萝卜 　(2)科的主要特征： 　　①十字形花冠 　　②四强雄蕊 　　③果实为角果

　2．豆科

　(1)代表植物--大豆、槐树 　(2)科的主要特征： 　　①多数蝶形花冠 　　②多数二体雄蕊 　　③果实为英果

　　　单子叶植物纲

　3．禾木科

　(1)代表植物--小麦、水稻 　(2)科的主要特征： 　　①外存、内存各一片 　　②雄蕊3枚或6杖，雌蕊1枚 　　③果实为颖果

　4．百合科

　(1)代表植物--葱、韭 　(2)科的主要特征：①花被6枚，排成两轮②雄蕊6枚，雌蕊1枚，③果实多数为蒴果。

　小资料

原色浸制标本的制作

　这种经固定液和保存液处理后保存在瓶内的标本，保持植物原色，色泽鲜艳，立体感强，形态逼真，便于观察植物的形态特征，而且识别植物不受季节限制。

(一)被子植物的特征和分类

　1．特征

　(1)具六种器官，胚珠外有子房壁包被；种子外有果皮包被。 　(2)受精过程不需水，双受精。 　(3)多数具导管。

　2．分类

　(1)单位：门、纲、目、科、属、种 　(2)方法：依据植物的差异程度来划分在不同单位下，分类单位越小，在此单位下植物共同特征就越多。 　(3)“纲”--两纲的主要区别， P116 　(4)“科”--识别被子植物的重要单位

　[板书设计]

2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。

　　 课前准备

教师：观察种子的结构所需的各种材料用具：菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图(自制)；常见的裸子植物、被子植物的图片。

学生：不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。

　　教学过程

课后作业　

《同步训练》

教学反思

1.运用观察的方法识别种子的结构。

4.参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。

　　 重点和难点

3.运用观察的方法识别种子的结构。

2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。