3、　 师生归纳总结

2、　 小组讨论，交流回答问题

1、　 自学P9页最后一段，对调查到的生物进行分类。

自学提示：

(1)　　　 玉米属于植物，它的分类依据是什么？

(2)　　　 生物的分类依据一般有几种？

(3)　　　 对你调查到的生物进行分类，并说出你的分类依据？

3、师生归纳总结

学习任务二：对调查到的生物进行分类

2、小结讨论，交流问题

学习任务一：尝试应用调查法

1、　 自学教材P7-P9页，结合调查活动，总结出调查的一般方法。

自学提示：

(1)结合红背景内容，熟悉调查时应注意什么问题。

(2)在农田调查中，是否只调查植物。

(3)设计调查农田生物的调查表。

(4)调查时，能否损伤动植物或破坏它们的生活环境。

(5)结合P9页讨论题，讨论回答

2、　 当你走进农田，要记录你所看到的生物并对其进行分类，应采用什么方法。

1、　 某生物小组要想了解北关市场的各种蔬菜其销售状况，这时我们常用到调查法。

(三)　　　 当今世界面临的一些热点问题离不开生物学。

出示一些“人口剧增，能源危机，环境污染及癌症和艾滋病”的画面及相关资料，让学生了解这些问题的解决办法来进一步认识生物学的重要性。

课堂小结：通过(二)(三)部分的探究学习，引导学生总结出人类与生物学密切联系的结论。

师生讨论生物学的发展对社会的影响：

展视生物学方面的新动态。(1)纳米实验室和纳米照相机。(2)克隆羊。

学生仔细观察画面及相关资料说明，然后学生10人一组讨论：

1、　 纳米技术有什么用途？

2、　 如果克隆人真的出现，会带来什么正在及负面的效应？

教师出示小资料：资料1：生物工程药品。

　　　　　　　　 资料2：生物治疗。

同学间充分讨论，领司感受生物技术对人类的影响。每组请一名代表发言，对司性高的有独到见解的同学给予表扬鼓励，然后师共同归纳出生物学的发展对社会的影响越来越大，生物学必将成为21世纪的领先科学。

(二)　　　 人类的生存和发展离不开生物：衣服的原料，食物的来源；住房的材料等等，通过讨论，学生可以真实地体验到人类要想生存、要想发展离不开生物。