1、　 把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，各小组自由选择调查范围(不可在教学区)然后汇报到老师处，每小组长把组员的名单交到老师处。强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。

帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。

使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力。

教学难点：

描述部分所调查生物的特征

3、　 关注周围生物的生存状况。

2、　 描述身边的生物和它们的生活环境。

1、　 说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

3、调查时首先要明确　　　　　 和　　　　　 ，制订合理的　　　　　 ，有时因为调查的范围很大，不可能逐亡调查，就要选取一部分调查对象作为　　　　　　 ，调查过程中要　　　　　　 ，对调查结果要　　　　　　　 ，有时要用　　　　　　　　 。

2、某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了植物，动物他所采取的分类依据是(　　 )

A、生物用途　　　 B、生活环境　　　　 C、比大小多少　　 　　D、形态结构

1、下列活动，可采用调查法进行的是(　　 )

A、第五次全国人口普查　　　　　　　　　　 B、海底珊瑚礁成分的测定

C、优良作物品种的培育　　　　　　　　　　 D、光照对植物生活的影响

小明在调查神童山的生物种类时，发现一株不认识的植物，于是他小心地用铁铲将该植株挖出，带回学校请教老师。你认为他的做法对吗？请简述理由。