5．陈述：宋朝诗人赵师秀有一首诗《约客》“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”

(问题：诗人是在什么季节写下了这首诗？

　一年中的什么时候能听见青蛙的鸣叫？

所有的青蛙都能鸣叫吗？鸣叫又意味着什么呢？

在悠扬的音乐声中跟随老师一起吟诵，并对教师的描述产生兴趣．急于想学习后面的知识。

　6(1)在录像中的雌蛙和雄蛙分别排出了什么?又排在了什么地方?

(2)卵细胞与精于在水中发生了什么变化?

(3)卵细胞与精子结合形成了受精卵，它已经是一个新个体了，意味着生殖作用的完成，那么青蛙是以何种方式生殖的呢?为什么?

(4)青蛙在生殖过程中进行体外受精。请同学思考为什么是体外受精呢?

(5)生殖过程中,雌雄蛙进行“抱对”, “抱对”对于青蛙的生殖有什么意义?

4．激起学生的兴趣。

3．　 蝌蚪与青蛙在形态结构及生活习性等方面有显著的不同，小蝌蚪是怎样发育成青蛙的呢？你想了解青蛙的一生吗？下面我们就一起来学习第三节两栖动物的生殖和发育。以青蛙为例来进行学习。

3．学生回忆动画片内容并回答：

　 (1)蝌蚪与青蛙的外形相差太远，蝌蚪像鱼，有尾，青蛙有四条腿。

　 (2)青蛙的眼睛鼓鼓的，皮肤是绿色的，肚皮是白色的，而蝌蚪不是。

　 (3)蝌蚪在水里生活，用鳃呼吸。青蛙既能在水里游泳，也能在陆地上跳跃，它主要用肺呼吸，它们生活的环境不同。

(板书：第三节两栖动物的生殖和发育

青蛙的生殖和发育

3．放映结束后教师提出问题：

动画片看完了，我想问大家一个问题：小蝌蚪为什么老也找不到妈妈？

1．学生认真观看动画片，简单了解蝌蚪的发育过程。

2．　　 问：知道这首歌的名字吗？这首歌唱出了我们每个人的心声，小蝌蚪也想妈妈，可是它从来没有见过妈妈，怎么找呢？让我们一起来看动画片《小蝌蚪找妈妈》。

1．学生欣赏歌曲，唤起对妈妈的爱。从而引出新课

1．　 课前播放《世上只有妈妈好》歌曲，为这节课引课作准备。

5．通过分析图片、资料，帮助学生树立起爱护动物，保护环境的意识。

教学过程

　教师活动

　学生活动

导课