如果你真的成了一名生物学家，你最想解决的问题是什么?

　　 (对此问题的回答尽量多肯定，多鼓励)

作业

　　 搜集生物学发展对人类生产、生活影响的资料，以图文并茂的方式编制一份手抄报。

课后反思

　　 本教案力求通过学生们自己的讨论、归纳来学习、探讨新知识。在本节课上，录像带和光盘起了很大的辅助作用，激发了学生学习兴趣，开阔了学生视野，使课堂气氛异常活跃。

(三)当今面临的一些热点问题离不开生物学。

　　 出示有关“人口剧增，能源危机，环境污染及癌症和艾滋病”的画面及相关资料，让学生了解当今世界所面临的环境问题和人类健康问题的严重性，并通过了解这些问题的解决办法来进一步认识生物学的重要性。

　　 课堂小结：

　　 通过对(二)(三)部分的探究学习，引导学生总结出人类与生物学密切联系。(生物学与人类生活息息相关，激发学生学习生物、探索生命奥秘的兴趣。)

　　 师生讨论生物学的发展对社会的影响：

　　 出示课件，展现生物学方面的新动态。①纳米实验室和纳米照相机。②克隆羊。

　　 学生仔细观察画面及相关资料说明，然后学生10人一组讨论：

1．纳米技术有什么用途?

2．克隆人于世间有什么优、缺点?

教师出示小资料：

　　 资料1：《生物工程药品》目前已上市的生物工程．药品，一般分为重组蛋白质药品、重组疫苗、诊断或治疗用的单克隆抗体三大类，其中重要的生物工程药品有：干扰素(用于广谱抗病毒)、白细胞介素-2(用于免疫调节，治疗恶性肿瘤)、人生长激素(用于治疗生长不良、肾功能不全)、人胰岛素(用于治疗糖尿病)、凝血因子Ⅸ(用于治疗血友病)、人促红细胞生长素(用于治疗贫血)、重组人DNA酶(用于治疗囊性纤维变性)和乙型肝炎疫苗(用于预防乙型肝炎)等。

　　 资料2：《生物治疗》利用天然物质治疗人类的疾病或达到某种医疗效果一直是医学上的一个重要研究领域。自从20世纪70年代末产生了DNA重组技术以来，生物治疗获得了快速发展。

　　 生物治疗包括细胞素治疗、抗细胞素治疗、免疫保护治疗、毒素导向治疗、基因转录因子作为药物治疗、克隆抗体治疗等9个方面。与传统的化学疗法、放射疗法等相比，生物治疗有许多优越性，主要表现在：如毒性小、副作用小；生产投资少，产值高，周期短，见效快；可治疗疑难杂症；开发生物治疗制剂的风险性比化学合成药物小得多等优点。

　　 同学间充分讨论，领悟感受生物技术对人类的影响。每组派一名代表发言，对悟性高的有独到见解的同学给予表扬鼓励，然后师生共同归纳出生物学的发展对社会的影响越来越大，生物学必将成为21世纪的领先科学。

(二)人类的生存和发展离不开生物：衣服的原料，食物的来源(肉、蛋、谷类等)；住房的材料(木材等)交通工具用的汽油、柴油的来源(木材)，打的防疫针用的针剂等等，通过讨论，学生可以真实地体会到人类要想生存、要想发展离不开生物。

　　 学生4人一组，联系我们生活实际，从我们的衣、食、住、行医等方面来讨论人类与生物学的关系。

　　 教师提示学生，先对衣、食、住、行等方面例子进行分类，然后归纳出这几个方面主要与哪类生物有关。同时教师就衣这方面，指导学生讨论衣服的布料是由什么制成(皮衣、毛衣、棉衣等)。

　　 本节课主要是从3个方面进行探究。

　　 播放袁隆平在2001年颁奖仪式上的录像，出示相关资料，让学生了解袁隆平在生物学方面做出的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和学习生物学的兴趣。

4、视频文件：(1)蜘蛛丝和纤维；(2)蝙蝠和雷达；(3)家养动物。

3、FLASH：(1)生物学的发展对社会的影响--袁隆平与杂交水稻；

(2)生物学与人类的关系。

2、教师准备：有关袁隆平与杂交水稻以及生物学方面的新信息等内容。