2、讨论问题：
(1)男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？
一般地说，女孩早于男孩，女孩是8.5-9岁，男孩是10.5 -11岁。
(2)你和本组同学的身高变化与图中数据完全一致吗？如果有出入，请分析原因。
可能不完全一致，图中的数据只是某些男女身高的平均值。不同地区，不同生活状况和不同体质的同龄、同性别同学，身高的变化情况总会有些差别，所以，自己和本组学生的身高变化数据与图中的数据常常不完全一致。
(3)男孩和女孩体型的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？你是怎样得出结论的？(略)
(4)男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？
1、刚才是对一个班的统计结果，对于更多的人统计又是怎样呢？
3、陈述：你们从母亲体内生下来后已经有11-13年了，你和你的同龄人正步入一个重要的发育时期--青春期。
2、汇报：从校卫生室统计的七年级以前的学生体检结果，让学生描述从小学到初中来的一些变化。
1、提问：请告诉老师全班同学的平均年龄、平均身高、平均体重是多少？
1.实物投影仪 2.投影片 3.年级学生情况 4.指导学生排练小品
学生：预习，排练小品
教学设计：
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学习内容 |
教师活动 |
学生活动 |
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第二节 青春期 一、青春期的生理变化 身高、体重突增；卵巢、睾丸迅速发育；神经系统、心脏和肺功能明显增强 二、青春期的心理变化及健康度过青春期 课堂小结： 布置作业： |
引言：青春期寄语 出示图片资料分析青春期生理方面的变化 根据讨论总结并强调卫生保健 提出问题，引出小品，引导讨论，明确方向。 强调正确对待青春期及调试方法。 有疑惑要及时与好朋友交流或与家长老师沟通。 |
聆听 观察、思考讨论交流 总结得出结论 演小品 讨论，解决疑惑，健健康康度过青春期。 养成良好的生理心理卫生习惯，珍惜人生的黄金时期--青春期。 |
教学过程：(P14---17)
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板书设计 |
教师主导活动 |
学生主体活动 |
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青春期寄语 第二节 青春期 一、青春期的生理变化 身高、体重突增；卵巢、睾丸迅速发育；神经系统、心脏和肺功能明显增强 二、青春期的心理变化及健康度过青春期 课堂小结 |
引言： 投影展示并真情地朗诵： 青春期是人生关键时期，是人生过渡时期，走好青春期，是未来成功的基石。在座的同学们有的已经步入了青春期，有的即将步入青春期。有人说，青春期是花季、是雨季。所有关心你的人们会说，你们不要被鲜花陶醉，不要被暴雨打湿，你们要用理智迎接这花季雨季。理智思考之时是你长大之时。人来到世界上，要走过婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期、老年期。把握好每个时期是你一生的成功。 怎样才知道自己到了青春期呢？投影展示图片资料并出示讨论题(见课本P14) 身体其它方面的变化(学生不好意思讲)由老师讲(略) 在青春期会有那些疑惑？应该怎么办？演小品；每个小品演后适时请同学讨论解答，教师补充(过程略) 这节课我们知道了青春期的生理变化及心理变化。同学们的观察、思考、讨论都很好，尤其是表演小品的同学更为出色。青春期会有很多疑惑或诱惑，你怎样把握好青春期呢？我建议同学们要与家长、老师、好朋友及时沟通；我把这几句话送给你们： 如果你想一年受益，你就种花；如果你想十年受益，你就种树；如果你想终生受益，你就种理想。 |
认真倾听并进入新课 观察思考 小组交流： 1. 男孩和女孩开始身高突增的年龄有差别：一般地说，女孩早于男孩 2. 图中数据只是某地区的男女平均值，因此会与自己有区别。 3. 通过观察卵巢睾丸发育趋势的曲线图可以发现，随着睾丸卵巢的发育，男孩和女孩的身高依次明显增加，体重也增加，所以，体形也会放发生变化。 《小品一》请假(大意是女生向体育老师请假被批准，男生有意见) 《小品二》上课走神(大意是男生第一次遗精，女生初潮不知如何应对，致使上课好朋友之间传纸条，影响上课) 《小品三》赴约吗？(大意是一女生接到同班一帅气男生的纸条，约她晚上去看电影，去还是不去？) |
3.形成健康的心理和更和谐的人际关系。
教学重点和难点：青春期身体变化及青春期心理卫生
课前准备：
教师：
2.形成正确的性观念。
1.养成青春期卫生保健的习惯。
3.知道青春期的卫常识。
能力目标：通过活动，培养观察、思考能力；锻炼语言表达能力；展示表演的能力
情感态度：
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