1、课件展示要适度。好的课件能够激发学生学习兴趣，增加信息量，突出重点和难点起到画龙点睛的作用。但课件太多就有一定的弊端，不利于和学生的心灵沟通，对于学生表达和交流不能够及时处理，所以我认为课件展示要适度。

9.收：整理实验用具

下面就请同学们亲自测量你们小组成员的血压。

学生开始测量，教师巡视指导。

下面请同学们汇报一下你们测量的数据。老师这里有一组数据，你们可以比较一下，你所测量的数据是否正常。

人在安静时的血压正常值为

有些同学的血压与这上面的不太一致。这是怎么一回事呢？

师： 如果一个人的舒张压经常超过12千帕(90 mmHg)收缩压经常超过18.7千帕(160 mmHg)则认为是高血压，

如果收缩压经常低于12千帕(90 mmHg)或者舒张压经常低于8千帕(60 mmHg)则认为是低血压。

同学们可以比较一下你的血压是高了还是低了。

师：高血压和低血压对人体有什么影响呢？老师课前请同学们回去收集相关的资料了，谁能向大家介绍一下你所收集到的有关高血压和低血压对人体影响的相关内容。(略)

师：同学们收集的资料真不少，看来同学们收集资料的能力已经增强了许多，请同学们继续努力。由于时间关系，我们课上无法一一汇报，请同学们把你们收集的有关资料装在你们各自的成长记录袋里。

通过同学们收集的资料我们知道血压正常对人体的正常生理活动有着重要的意义。那么怎样做才能尽量保持健康正常的血压呢？

生：生活中我们要注意多锻炼身体，

生：生活要有节律，要经常参加体育锻炼，

生：少吃盐，不抽戒烟，

生：要控制体重，还要经常测量血压。

师：同学们说得都非常好，看来同学们已经明确了血压正常对人体的正常生理活动的重要意义了。我们刚才用的“量血压”是现代医学常用的一种诊病的方法，在我国还有着一种诊病的方法，它已经流传了几千年。它是什么方法呢？

答：测量脉搏。

师：对是测量脉搏，正确的说法应该是切脉。我国早在2000多年前就已经由著名的医学家扁鹊提出用切脉的方法来诊断疾病了。你知道切脉在什么位置吗？

师：脉搏与心脏有什么关系呢？

答：正常人每分钟脉搏的次数与心率相同。75次∕分。

师：为什么会相同呢？

答：当心室收缩时，左心室的血液射入主动脉，主动脉壁扩张，当心室舒张进，主动脉壁一张一缩的搏动，像波浪一样沿着动脉壁向离心方向传播，叫脉搏。

师：你会测量脉搏吗？

答：我们通常可以在腕部摸到桡动脉的搏动。

师：你都是在什么情况下测量的？人在不同的状态下测量的脉搏是一样的吗？你在安静与运动的状态下，脉搏是一样的吗？让我们一起来探究一下：

首先，请同学们假设一下，运动与脉搏是一个什么样的关系。

请你根据你的假设，设计一下你们组的实验方案。

小组讨论

小组汇报实验方案。(注意:：对比实验的设计，实验次数的设计。)

在今天的课堂中，你有什么感受？

什么是血压，如何测量血压，什么是脉搏，如何测量脉搏、脉搏与运动的关系。

教学反思：

8.记：记录下汞柱高度的数值

6.开：拧松开关，缓慢放气

　　※※　　　7.听：听动脉搏动声　，　然后缓慢放气，使水银柱或表针渐渐下降，在此过程中通过听诊器听到的第一个搏动的声音即是收缩压，下降的过程中搏动声音逐渐变强，突然出现一个变调的声音，即是舒张压，之后搏动声音渐变弱，直至消失。

5.关：关闭开关，打气球

2、什么叫高血压？高血压病人应注意些什么？

4．呼吸的意义。

　(1)人体利用吸入的氧气分解有机物释放能量维持生命活动和维持体温。

　(2)不断呼气排出体内CO₂。

3．人体与外界进行气体交换的全过程。

　人体呼吸的几个连续过程：

　(1)气体在血液中的运输。

　(2)组织里的气体交换……内呼吸

2．组织内的气体交换：是指组织细胞与血液之间的气体交换。

　由于组织内细胞的新陈代谢，不断地消耗O₂、产生CO₂。因此O₂含量比动脉流经组织处的血液内O₂含量低，而CO₂含量比动脉血中的多。同样根据气体扩散原理，组织细胞中的CO₂扩散到血液中，血液中的O₂扩散到组织细胞中。

2．肺泡内的气体交换：请学生观看肺泡模型。提问：肺泡的结构有哪些特点？

　答：①数量多；②总面积大；③壁极薄，只有一层细胞；④肺泡外有弹性纤维；⑤肺泡外有毛细血管网。这样的结构与气体交换的功能相适应。

　请学生使用显微镜观察肺血管注射切片。

　肺泡内的气体交换是指肺泡与血液之间的气体交换。教师展示通过电脑制做的肺泡内气体交换动画软件并讲解。根据气体扩散原理：吸入肺泡内的气体，O₂的含量比静脉血中的多，CO₂却少。因此，CO₂由静脉血中扩散到肺泡内，而O₂由肺泡内扩散到血液中，与红细胞中的血红蛋白结合，血液由暗红色变为鲜红色的动脉血。红细胞中的血红蛋白的特点是，在O₂浓度高的地方容易与O₂结合。在O₂浓度低的地方又易与O₂分离。

　在肺泡周围的毛细血管内的O₂，经气体扩散浓度升高，所以大部分的O₂与红细胞中的血红蛋白结合，成为动脉血，经血液循环将O₂输送到全身各处组织内。

　为了使学生准确掌握基本概念，教师对比肺的换气(通气)与肺泡内的气体交换作对比：

　(1)肺的通气：是靠呼吸运动来实现外界与肺之间的通气或换气。也就是人体与外界进行气体交换。

　(2)肺泡内的气体交换：是靠扩散作用实现的肺泡与血液之间的气体交换。