3、　　　　　　　 什么是心率？成年人在安静状态下正常心率是多少？

心脏每分钟跳动的次数，叫做心率。心率平均每分钟约75次。

2、　　　　　　　 心脏内部有哪几个腔？哪些腔相通？心脏四腔分别与哪些血管相连？为什么血液能按一定方向流动？

心脏的内部有四个腔，分别是左心室、左心房、右心室、右心房，同侧的心房和心室相通，左、右心房和左、右心室之间是互相隔开的。左心室连主动脉，右心室联肺动脉；左心房连肺静脉，右心房连上下腔静脉。在心房和心室之间以及心室和动脉之间有瓣膜，瓣膜控制血液向一个方向流动。

1、　　　　　　　 血管有哪三种？分别有何功能？三种血管的管壁、管腔、管内血流速度又何不同？

血管包括动脉、静脉和毛细血管三种。动脉是把血液从心脏输送到身体各部分的血管，静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血管，毛细血管是连接小动脉和小静脉的血管。动脉的管壁一般较厚，富有弹性，管内血流速度快。静脉的管壁一般较薄，弹性小，管腔大，管内的血流速度慢。毛细血管很细，管壁非常薄，只由一层细胞构成，管内的血流速度最慢。

本节课依据教材、教学大纲及学生实际、运用启发、诱导式教学模式，通过一个个循序渐进的设问，一步步将学生思维引入知识要点，基本知识和基本技能的教学，不仅仅局限在教师对知识，技能的分析，总结和归纳上，而是引导学生通过观察，思考，探究知识技能，发生发展的过程，使整个教学过程贯穿着之一和探究活动。教学过程中，注意了对每个问题引入和启发，对每个环节的点拨和释疑，充分发挥了学生的主体性，创造性，营造了一个平等，和谐的学习氛围，在传授知识的同时，注重了学生的分析问题解决问题的能力的培养，通过竞赛的答题方式，鼓励性的教学评价等，树立了学生分析问题发现问题解决问题的信心，很好的实现的预订的教学目标。

　 血液循环

左心室　　 主动脉　　　 全身各级动脉　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 毛细血管　　 体循环(动脉血　　 静脉血)

右心房　　 上下腔静脉　　　 各级静脉

右心室　　　 肺动脉

　　　　　　　　　　　　　　　　 肺部毛细血管　　 肺循环 (静脉血　　　 动脉血)

左心房　　　 肺静脉

2、　 随堂练习

(1)　　　 可见出示血液循环的示意图，让学生标明名称和血流方向。

(2)　　　 通过组与组之间连答竞赛，反馈学生对循环路径的记忆的准确性和牢固性。可从血循环的任一部分开始，说出其名称入肺静脉，一组的第一个学生就应按照血流方向回答出左心房，第二个同学接着答左心室……依此类推。以时间快，准确率高者得分为高，错一个扣5分，来调动学社功能积极性，同时也促进了学生的理解记忆。

　 为了测评学生对本节课的达标情况，促使学生系统掌握本节课的内容，本节课的教学设计评价为：

1、　 设置以犀利的问题情境，多媒体投影出讨论提纲，让学生思考讨论；如循环途径的讨论提纲为：

(1)　　　 体循环和肺循环是同时进行还是有先有后？

(2)　　　 动脉里流动脉血，静脉里流静脉血，这种观点对不对？

(3)　　　 动脉与动脉血，静脉与静脉血怎样区分？

(4)　　　 在什么地方血液成分才会发生变化？

　　 让学生按照体循环的推理方式在作业纸上画出肺循环的途径，并用红、蓝笔分别标注动脉血和静脉血。如出现问题可展开讨论，最后教师纠正，并进行鼓励性评价。

2、　 教学过程

血液循环可见包括心脏结构及其与之相通的血管、体循环与肺循环路线；两人一张作业纸