2、臭氧层空洞

1、酸雨

人口增长过快

5、通过这节课的学习，你学到了什么，在现实生活中，我们应该怎么做？

4、除了酸雨，大家还知道哪些环境污染现象吗？

3、关注严峻的环境问题

2、描述世界和中国的人口增长趋势

1、举例说出人类活动对生物圈的影响

2.注重提升学生的情感、态度与价值观

　本节课三维目标的确定既考虑到学生知识与能力的实际情况，又联系生活实际，注重了对学生情感、态度与价值观的培养。通过社会调查活动，使学生明确养成良好的生活习惯对健康是多么重要，从而更加珍惜生命。而这种通过学生们自己调查得出的情感体验要远比教师的说教有用的多。

　总之，这一节课体现了教师是课程资源的开发者、设计者，是学生学习的组织者、引导者，而学生则是学习活动的参与者，教师不受教材的局限，给学生的发展提供了很大的空间，也大大激发了学生学习的积极性。

1.积极开发课程资源

　教师能充分挖掘教材，以教材为媒介，积极利用并开发课程资源，将课内外的教学资源进行有机的整合，例如：学生们利用了学校的图书馆，教学互联网进行查阅资料，到医院去进行社会调查等，通过学生的收集资料、调查访谈活动使学生能够将所学的知识应用于生活。

　在“收集和分析药品标签中的信息”活动时，学生们的兴奋点达到了高潮，大家人人参与，积极性得到了充分调动，而教师只是一个组织者、参与者、引导者，教师真正走向了平等中的首席。

　教师没有只停留在身体的健康上，通过师生共同收集资料并分析使学生真正理解心理健康和社会适应在个人的整体健康方面的重要作用，学会如何缓解压力，调节不良情绪，保持心理健康。