(一)　 讨论生物的俗名活动

1、　 材料准备：准备好一些学生熟悉的生物的图片，比如：马铃薯、西红柿、甘薯、月季等。

2、　 活动的组织：让学生讨论平时生活中对图片上生物的叫法，并了解其他国家对这些生物的叫法。从而让学生清楚俗名存在的弊端。

3、　 总结生物俗名的缺点：由于世界上国家，民族众多，语言习惯各不相同，所以同一生物的俗名也各不相同，这样造成生物名称的混乱和交流研究的许多困难。

观察法、讨论法、讲述法

认同生物的名称从多种多样到全世界统一是一个很大的进步。

阐明生物的学名代表的含义。

3、　 情感态度与价值观目标

(1)　　　 对周围的生物好奇及产生兴趣，对所处的环境给予关怀。

(2)　　　 认同生物的名称从多种多样到全世界统一是一个很大的进步。

2、　 能力目标

　能分辨生物的俗名和学名。比较生物的学名和人的姓名。

1、　 知识目标

(1)　　　 能说出生物命名的好处，知道生物命名的重要性，阐明生物的学名代表的含义。

(2)　　　 能说出俗名和学名的由来，知道俗名和学名的差异。

(3)　　　 能说出学名在使用上的优点，知道学名的重要性。

7、　 生活垃圾

6、　 农药、化肥污染

5、　 噪声污染