教学过程中注意生生互动、师生互动，培养学生独立性和自主性，尊重学生人格，关注个体差异，满足不同学生的需要，使每个学生都能得到充分发展。

教师指导的内容不是将学生引入已有的结论，而是提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索。在教材的处理上，教师应做到是用教材，而不是教教材。

学生姓名(略)

2、课后继续搜集生物的俗名及生物的命名方面的材料

1、练习册相关典型题

2、比较生物的学名和人的姓名

1、双命名法

规定每个物种的学名由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种名，均用拉丁文字，第一个字母大写。

3、不同的生物可能有相同的名称

2、同一种生物可能会有不同的俗名

1、俗名：人们习惯使用的名称

第一节　 生物的命名