4、指导学生进行体验活动并提出问题；不同的关节运动的方向是否相同？这种特性与人的运动功能有什么关系？为什么有些关节很容易脱臼？

3、做演示实验：观察关节的结构。进

一步加强学生对关节结构的了解。

教师活动

l、简单总结上节课的内容，同时提出

　 新的问题：人体有那么多骨头，它们是怎样连接的？为什么人能够很灵活地做各种各样的运动？

2、学生回答后，做必要的补充和说明：

骨与骨之间以纤维、软骨和骨组织连接的，而关节是骨与骨之间能够　 活动的连接、并由此转向指导学生　 观看挂图：关节的剖面模式图。讲解关节的结构。

4．为什么说骨是人体最大的钙库？青少年、老年人为什么需要补钙？

3．老年人为什么易骨折？为防止老年人骨折，我们能够做什么？

2．青少年为什么要注意坐、立、行的正确姿势？应该有哪些正确姿势？

1．骨为什么既坚硬又有弹性？

4．骨浸泡在稀盐酸中，不能溶解的物质是什么？这种物质有什么特性？

[思考]

3．骨浸泡在稀盐酸中，被溶解的成分是什么？这种物质有什么特性？

2．骨燃烧后的剩余物质是什么？这种物质有什么特性？