首先复习上次讲课中提到的非特异性免疫和特异性免疫的区别。

　看投影片：

　　 非特异性免疫　 特异性免疫

范围　 机体对体内外异物都可以发生免疫反应 机体仅对某一异物(或抗原)产生的反应

特性　 非专一性　 专一性

形成　 生来就有的 后天逐渐形成的

作用　 弱　 强

　小结：非特异性免疫和恃异性免疫共同构成人体总的防御功能，后者是在前者的基础上产生的。当病原体侵入人体时，人体就动员全部非特异免疫因素与之进行斗争，但非特异性免疫如上表所示，它的作用力较弱，由此人体进行调整后利用特异性免疫，使人体保持正常的状态，非特异性免疫和特异性免疫不可分开，相辅相成。

　提问：什么叫免疫呢？

　学生看教材P.116-117，指出，学习过的三道防线和两个类型实际已经指出了免疫的全部内涵。免疫是人体的一种生理功能，是机体重要的防卫功能。人体靠这种功能识别“自己”和“非己”，从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以便维持人体内部的平衡和稳定。

　免疫最初的含义，是指人体对病原体及其有害产物的不同程度的抵抗力。但是，随着免疫科学的不断发展，人们对免疫的认识提高了，免疫的概念远远超出了抗感染的范畴，而发展成为一门具有多个分支的独立学科。

　出示思考题，可让学生先讨论，就他们所知道的谈多少算多少。

1．人为什么能在许多病原体存在的情况下健康地生活？

1．人体的免疫器官和免疫细胞的组成及作用是什么？

　在感冒流行的季节里，有的人始终很健康地工作。学习和生活，而有的人却未能幸免。大家是否还记得打预防针的经历，这些都与人体的免疫有关系。什么是免疫？它的作用是什么？

　要了解这些，首先从人体的三道防线讲起。

　请看投影片。

1．人体完整的皮肤有保护作用，请问皮肤有哪些与保护功能相适应的结构特点？

　(2)淋巴器官位置、功能、数量表一张；

　(3)非特异性免疫、特异性免疫比较表一张；

　(4)人体免疫功能表一张。

3．其它：

　(1)《传染病防治法》单行本；

　(2)《传染病防治法实施办法》单行本。

2．投影片：

　[教学准备]

1.挂图：

　(1)淋巴系统挂图一张；

　(2)内分泌系统挂图一张。

3、今年4月份以来，墨西哥、美国等国暴发甲型HlNl流感疫情，世界卫生组织已将流感大流行警告级别提高到5级。我国也出现了输人性病例．引起了有关部门高度重视。请回答下列问题：

(1)世界卫生组织发言人强调说，通常情况下，儿童和老年人更容易患流感，而这次墨西哥发现的患甲型HlNl流感的病人大多是青壮年。就此看来，甲型HlNl流感的易感人群主要是　　　　 。

(2)专家表示，这次甲型H1N1流感与1918年曾经在欧洲流行的被称为西班牙流感相似，是可防、可控、可治的。但抗生素对治疗甲型HlNl流感无效，因为抗生素主要是针对病原体是细菌的疾病，而甲型HlNl流感的病原体是　　　　　 。

(3)世界卫生组织宣称，大规模生产甲型H1N1流感疫苗最快要到今年7月中旬。到那时，人们可通过接种甲型H1N1流感疫苗获得免疫，这种免疫称为　　　　　　 免疫。

2、某家庭中父亲是肺结核患者，大儿子在父亲患病后即接种了卡介苗，二儿子和小儿子未接种卡介苗，结果，二儿子也患上了肺结核病，请回答：

(1)二儿子患病前，家庭中的传染源是　　　　　 ，易感者是　　　　　　 ，肺结核是　　　　　 传染病。

(2)给大儿子接种卡介苗后，这在免疫学上叫　 　　　　　，目的是　　　　　　　　 ， 在预防传染病的一般措施中属于　　　　　　　　 措施。