1.　　 异性交往要尽量广泛,不宜只与某个异性交往。

3.性发育和性成熟。(板书)

这包括生殖系统的发育和成熟以及性心理的发育和成熟。有的同学听了老师的讲述，会感到不好意思，害羞，实际上，这都是青春期发育的特点，每个人都要经过这一时期。男性开始产生精子并出现遗精现象，女性开始产生卵细胞和出现月经，也就是说这时男女已具有了生殖能力。处在青春期的男女虽然已具有生殖能力，但身体尚未发育成熟，心、脑等重要器官的发育完善要到25岁左右。男生的遗精和女生的月经，我们将在下节课具体学习。我们只有懂得了这方面的知识，才能正确认识性角色，正确地接纳自己，学会自我保护。对于已经进入青春期的同学，老师向你们表示祝贺。

三 扬起青春风帆

在你们这个年龄，会充满了矛盾，比如不被老师、家长理解的矛盾，男女生相处的矛盾，感到压力大……这是我们成长过程中正常的心理现象，这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们前进的动力，让我们学会思考，学会解决问题。

你认为应该怎样调节内心的矛盾？多媒体展示问题：

在情绪不好的时候……

在感到孤独寂寞的时候……

感到压力大的时候……

有异性对我表示好感的时候……

　学生各抒己见，有一定道理的都给予肯定和鼓励。

多媒体展示情景一：学生的某些不良行为习惯

师：有的同学说“我独立了”，遇事我行我素，甚至有些同学开始抽烟、喝酒，穿奇装异服，帮“哥们儿”打架，他们认为这种方式就是长大了，你认为呢？你认为的“长大了”、“有魅力”、“独立”应该是怎样的？

　学生思考，讨论

……

师：说得没错，我们要学会真正的独立，那就要逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。

同学们请看一下第二个情景：

小明和玲玲在同一所学校读初二，成绩都不错，一次年级郊游，他们相互认识了，并且产生了好感。于是小明就经常以各种名义找玲玲出去玩，老师多次找他们谈心，他们仍不为所动。一学期下来，两人的学习在不知不觉中明显下降了。在我们的同学中有这种现象发生吗？如果你是小明或玲玲，你该怎么做呢？我们应该如何避免早恋？

多媒体展示：

2.脑和内脏功能趋于完善。(板书)

　 (1)脑的发育。脑是人体的总指挥,它的生长速度始终领先于其他器官。十岁时。脑的质量已达到成年人的百分之九十五。进入青春期后脑的质量和神经细胞数目基本上不再增加，但脑的内部结构和功能却不断地分化和发展，完善。因此，脑对人体的调节功能大大增强，分析能力，理解能力，判断能力和解决问题的能力都迅速提高，这时你们既喜欢接受新鲜事物，也易出现情绪不稳定，好激动。

问：根据青春期大脑发育的特征,想一想怎样使自己便得更聪明呢?

生：多动脑，努力学习新知识。

(2)心脏和肺的发育。心脏由于心肌的不断加厚而迅速生长，心肌收缩也不断增强，每搏输出量增多。青春期以后，肺的发育进入了旺盛期，十岁肺活量只有1400毫升左右，到十四五岁就增至3000-3500毫升，喜欢运动的同学肺活量更大。所以进入青春期后身体强壮了，也不象小时侯那样经常容易感冒了。

　 师：最近老师常听到同学说：我不再是小孩了，我很高兴。长大了是好事也是正常的现象，但是我想知道，你们说你们长大了，都表现在哪些方面呢？能说一说你们的感受吗？

生A：我长高了。

生B：我有自己的思想，我比以前更独立。

生C：我觉得自己比以前更有力气、更聪明。

师：你们现在和以前有许多的不同，这是因为你们现在正处在青春期。什么是青春期呢？由童年，少年向成年过渡的时期，我们称为青春期，在这个时期我们每个人不仅长高，而且也是精力最充沛、记忆力最好、想象力最丰富的时期，是人生的黄金时代。一般女性12-18岁，男性比女性晚2年左右，当然这还要看每个人的身体状况、居住地区和气候冷热等条件。为什么这样说呢？因为我们都知道，城里人一般总比山区里的人发育早些，而热带的黑种人与我们相比，他们又明显比我们早熟。

下面们就来了解青春期发育的特点和这个时期应该注意的事情。同学们可能已经注意到青春期男女同学的身体变化。

1.身体外形的变化。(板书)

(1) 身高突增。这一时期男孩每年可增长7-9厘米，最多可增长10-12厘米；女孩每年可增长5-7厘米。最多可增长9-10厘米。人的身高是由先天和后天因素共同决定的，先天因素比较固定，后天因素比较灵活。由于青春期的发育有早有晚，因此出现个子高矮不齐，这是正常现象。身高的定型一般情况是男在20-23岁，女在18-21岁之间。

(2) 体重突增。青春期体重增长不及2身高显著，但增长的时间较长，幅度较大(成年后体重仍可增加)，这除了与骨骼增粗有关，还与肌肉、脂肪、内脏器官的增长有关。特别是肌肉的发育比较突出。由于身高和体重的突增，体型也随之变化。

(3) 体型的差异(多媒体展示青春期男孩和女孩的体型差异)。男性、女性的体型在青春期都开始发生变化，这是第二性征的出现。男性肩开始放宽，肌肉逐渐发达，开始长胡须，喉结突出，声音开始变粗，发音浑厚低沉。女性主要表现在骨盆宽大，说话嗓音细而高。

青春期身体生长发育快,各种营养物质的需要量增加,要想身体健康地生长发育,我们平时要注意些什么呢?

生A：多锻炼。

生B：不挑食，注意适当营养。

　师：说得对。还有，你们正是长身体的时候，要全面合理的营养，尽量少吃或不吃垃圾食品，生活要有规律，积极参加文体活动。前面我们已经知道了人出生后脑的发育是相当快的，进入青春期后体内的各个器官都开始向健全的方向发展，基本上达到了成年人的水平。

引入提问：上节课，我们学习了人类的生殖细胞是如何产生的，同时也介绍了受精卵在子宫内发育成胚胎所需的营养物质是如何提供的。当胚胎经过大约280天的发育后，就从母体降生到了这个世界上了。你还能想起从记事起到现在，是从几岁开始发现：自己没过多久衣服就短了一截穿着不合身？

女生A：10岁。

女生B：12岁。

男生A：去年夏天开始，我还发现脚也长得很快，我的球鞋没穿多久就挤脚了。

男生B：我14岁，比他(男生A)小两个月，却比他矮那么多，老师，是不是我营养不良呢？

师：这位同学你不要着急，会长高的(笑)。女生一般从10左右就开始猛窜个子，男生一般12岁开始。有个体差异，比如刚才这位同学就长高得迟些。你们这样的长高速度一直要到18岁左右才会慢下来直至停止长高。这是人生中的一个生长高峰，实际上在这之前你们还有一个生长高峰，你周围有婴儿的话，你会发现他(她)几天一个样，好象没过多久他就能走路了，这个生长发育的高峰是从胎儿到一周岁的婴儿。人从出生后到成年人，会经历几个生长发育时期：婴儿期、幼儿前期、幼儿期、童年期、青春期。请同学们自学教材P69，注意每个发育时期有哪些主要特点。

板书：一. 出生后发育：

1.　　 指从--到--的发育阶段。(婴儿出生；性成熟/成年人)

　 师：请同学们看一组照片，请同学们谈一谈，从幼儿期到青春期有什么变化？

生A：……

生B：……

生C：……

师：你们说得很对。请同学们看挂图(某地男女身高增长曲线)，你能从图中找出男性和女性的身高生长迅速、生长缓慢、基本停止的年龄段吗？

学生分析得出答案。

师：再看下面这幅图，分析一下身体不同部位生长速度的曲线图，问：生殖器官是什么时候开始迅速生长发育？脑的生长发育有什么特点？

生：大约从12岁。脑发育得最快。

2.母体血液中的营养物质是否可以直接流入胎儿体内？为什么？

(提示母亲孕育胎儿的辛苦)

视频演示人的胚胎发育。

师生共同学习“分娩”内容。母体子宫内的发育成熟的胎儿是怎样生产出来的？真是从妈妈的肚脐眼钻出来的吗？我们一起看分娩过程图。

师生小结。

回答上课开始各小组的质疑。

体验与感受。

通过以上对于孕育和生育过程的了解，你认为孕育生命的过程应该是一个怎样的过程？请说出自己内心的感受和体验。

DIY　　 采访母亲

　 母亲的身体孕育了我们，在母亲孕育生命的过程中，有痛苦也有欢乐，在学完这节内容后，采访你的母亲，了解母亲孕育你的过程，体会父母给了我们生命的意义。

教后反思：

县城初二学生对人的生殖知识非常敏感，之前也没有上过性健康课，针对他们想了解而又羞于启齿的心理，我先从本地老人们经常说的一句话：“你是从土里刨出来的”引入，创设轻松的氛围，同时引发学生思考，鼓励学生质疑，继而让学生带着问题进入学习活动。课堂活动的明线是人类生殖的过程，暗线则是一条情感的线索，即感悟新生命的诞生。在教学中不仅重视人类生殖基本知识的传授，而且在生殖过程的不同阶段，渗透情感，态度和价值观的培养，引导学生感悟要珍惜生命，体会要爱戴父母，培养良好的生活习惯和审视的人生态度。教学中，教师有效的引导，使得学生能够以正确的态度来讨论和面对生殖过程中的种种问题，课堂气氛活跃，讨论充分，尤其是安排的一段生殖视频给学生较强的心灵冲击，令学生激动不已，收到了相当好的效果。

3.情感态度与价值观目标　

通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和发展，热爱生命的情感。

教学重点：说出男女生殖系统的主要结构及功能。

教学难点：感受生命的宝贵，体会父母给了我们生命的意义。

教学方法：观察法 学习小组讨论法　 谈话法

课时安排：一课时

教学过程：

　 谈话导入：同学们好，很高兴能和大家一起学习.(出示卡通画面：我从哪里来？)我们很小的时候就对“自己从哪里来”这个问题很感兴趣。我的女儿在2岁时就问过这个问题，她奶奶说你是从土里刨出来的，当时她还信了，后来知道自己是从妈妈肚子里生出来的。一次和我一起洗澡，她认真的观察后恍然大悟说，我终于知道了，我原来在你的肚子里后来是从你的肚脐眼里钻出来的！看着她一脸的骄傲，我表扬了她的探索精神。同学们是不是觉得很可笑，对于“自己从哪里来”这个问题你们肯定已经知道了一些，或许在这方面还有一些疑问，下面我们就以学习小组为单位交流一下，你怎么回答这个问题，并且还想知道什么都记下来，每个小组可以选一名主要发言人,可以这样说：“我们小组的回答是……我们还想知道……”

小组讨论交流。

自主学习精子和卵细胞。要正确回答这个问题，必须先来了解人类的生殖系统。下面，同学们自主学习课本89页，“精子和卵细胞”部分。学习方法是先精读图文一遍，再带问题读找出答案，互相交流，问题在投影上。现在开始。

讨论：1、组成男性生殖系统的主要器官有哪些？产生和输送精子的分别是什么器官？ 　　　 2、组成女性生殖系统的主要器官有哪些？产生和输送卵细胞的分别是什么器官？ 　　　 3、胎儿在母体内发育和产出的器官分别是什么？

交流并解决投影上的问题。

合作学习受精和胚胎发育。从学习中我们知道了精子和卵细胞在个体形成中作用非常大，那么，二者在哪儿相遇，怎样结合的呢？我们以学习小组为单位学习90页受精和胚胎发育部分。大家能不能用一个剪贴图表示排卵受精受精卵发育和植入子宫的过程，试一试！

这一部分，老师有几个问题要问一问：1.受精卵是在什么部位形成的？当受精卵植入子宫之前发生了什么变化？(提示形成受精卵的不容易)

2.能力目标　

通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。

1.知识目标 (1)说出男女性生殖系统组成和功能。

(2)简单描述受精、胚胎发育和分娩的过程。

2．外生殖器：(外阴)。

　由于女性在生殖过程中有妊娠、分娩过程，因此结构要比男性生殖系统复杂。 　女性的生殖细胞叫卵细胞，直径0．1毫米以上，几乎用肉眼可以看到。在正常情况下，两侧卵巢每月只有一枚卵细胞成熟，卵细胞是一个带放射冠的球体。(看教材P.107图Ⅳ-03)它的细胞质里含有丰富的卵黄，卵黄是胚胎发育初期所需要的营养物质。

　[建议]在讲到子宫时是否考虑可增加一点关于它的位置、结构及分娩时变化方面的知识。(倒置梨形，平滑肌组成，正常重量50克，分娩时净重1500克，腔容量增加500倍等。)讲到阴道时，阴道口外的处女膜问题，未婚女子从事剧烈运动也可破裂，因此不能根据处女膜是否完整，判别是否为处女。

　卵细胞成熟后，由卵巢排出，进入输卵管。在这里，如果遇到精子就会与之结合(受精)，形成受精卵，受精卵由输卵管进入子宫发育。(看图Ⅳ-04)

　[建议]学生这时肯定会想到，如果卵巢排出的卵细胞没有受精怎么办，应提示学生，这正是下次课要讲的内容之一(月经的由来)。为下节课内容打下伏笔。

　最后讲胚胎的形成和发育时是否可以把本节课内容前后串联起来，使学生对本节课的内容形成一个完整的印象。(投影幻灯片)

　胚胎在母体子宫发育时所需要的养料和氧，都是通过胎盘从母体获得的；胚胎所产生的二氧化碳等代谢产物，也是通过胎盘从母体排出的，因此，妇女在怀孕的九个多月的时间里担负着自己和胎儿两个人的代谢负担，要适当注意营养和休息，以保证自己的健康和胎儿的正常发育，同时照顾好孕妇是大家的责任。

　[课上作业]1．思考与练习：教材P.75 1．2。

　　[板书设计]