第1课时

[情境导入]：

教师：通过对前几节内容的探讨，我们已经知道了人和动物的生殖方式。那么在生物圈中，其它的生物又是如何生殖的呢？如，植物、微生物又是如何生殖的呢？今天我们就一起探究其它生物是如何生殖的。

(课件展示　 第3节　 其他生物的生殖)

[探究新知]

教师：请同学们回忆一下，前面我们所学习的人和动物都是怎样生殖的？

学生：都是通过精子和卵细胞的结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体。

(课件展示　 受精作用的过程)

师生归纳：人和这些动物都是经过两性生殖细胞(精子和卵细胞)结合成受精卵，由受精卵发育成新个体。这种生殖方式叫做有性生殖。有性生殖产生的后代的生活力较强。(课件展示)

教师引导：你能举出自然界中还有那些生物进行有性生殖呢？

学生回答：(各种植物名称)

教师引导：好，今天我们来探讨一下植物又是如何进行生殖的呢？

(课件展示　 植物的生殖方式)

教师引导：请同学们回忆绿色开花植物又是用什么来繁殖的呢？

学生：种子

教师引导：种子形成经历了哪几个过程呢？

学生：经历了开花、传粉、受精以及胚的发育。(课件展示)

教师引导：你能描述植物进行种子繁殖的过程吗？

学生：(讨论回答)在植物花里有雌蕊和雄蕊，雄蕊产生花粉，花粉里有精子；雌蕊的子房中有胚珠，胚珠里有卵细胞。花粉形成的花粉管伸入胚珠后释放精子，精子与卵细胞结合形成受精卵，受精卵发育成胚，胚是新一代植物的幼体，在种子萌发过程中，由胚长成一株幼苗，形成新个体。(课件展示)

教师引导：植物通过种子繁殖的方式是不是属于有性生殖呢？

学生回答：是

教师归纳：对。种繁殖方式也经过了两性生殖细胞结合形成受精，所以也是有性生殖。

教师引导：植物除了用种子繁殖以外，还有其他的产生后代的方式吗？请举出用其他方式繁殖的例子。

学生：(举例)

(教师补充举例)(课件展示)

教师引导：象上面我所举到的这些植物的产生后代的过程中有没有两性生殖细胞的结合。

学生：没有

教师：对。那么这又是怎样的一种生殖方式呢？

学生：无性生殖

师生归纳：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，叫做无性生殖(课件展示)。

教师引导：同有性生殖相比较，无性生殖又有什么特点呢？

师生归纳：　①产生子代个体数量多，繁殖速度快，而且子代能稳定地保持母体的遗传性状。

　　　　　　 ②无性生殖后代的生活力下降。(课件展示)

教师：上面我所举到的用马铃薯的块茎、蒜、草莓的茎等是植物的是营养器官还是生殖器官呢？

学生：是营养器官

教师：这种利用绿色植物营养器官的繁殖新个体的方式叫做营养生殖。你能说出营养生殖的特点吗？

学生：有利于保持母体的优良性状，加快繁殖速度。(课件展示)

教师：既然营养繁殖有如此多的优点，你能举出生活中见过常用的营养繁殖方法吗？

学生(讨论后回答)：

教师补充后引导学生归纳：(课件展示)

营养生殖：1、扦插：葡萄，月季，秋海棠，伞竹

2、嫁接：桃，梨，苹果，大枣，柿，龙爪槐

　2课时

　 重点：⑴ 有性生殖及无性生殖的概念

　　　　 ⑵ 营养繁殖活动

　 难点：⑴ 植物营养繁植活动

　　　　 ⑵ 植物的组织培养技术

　 教师：⑴ 准备培养基质和营养液

　　　　 ⑵ 酵母菌和根霉的培养

　　　　 ⑶ 相关的课件材料

　 学生：熟悉教材内容，查阅有关无性生殖的资料

1 知识目标

　 ⑴ 阐明有性生殖的概念。

　 ⑵ 举例说明无性生殖的类型和特点，比较无性生殖和有性生殖的区别。

2 技能目标

　 ⑴ 进行植物营养繁殖的实际操作。

　 ⑵ 学会进行组织培养。

　 　观察酵母菌的出芽生殖和霉菌的孢子生殖。

3 情感目标

　 ⑴ 体会生物生殖的多样性。

　 ⑵ 体会无性繁殖在生产中的应用。

3.植物的组织培养： 在无菌的条件下，把花药、子房、叶片、茎或根的一部分等接种到人工配制的培养基上，它们能够生长发育成一个完整的植物体，这就是植物组织培养技术。接种到培养基上的植物材料统称为外植体。

(1)过程：选取离体器官或组织→消毒→接种到培养基上→形成愈伤组织→长出丛芽→生根→移栽成活→长成完整植株

(2)成功的理论基础是：植物细胞的全能性。

(3)在生产实践中的意义(优点)：①可以在短时间内大量繁殖植物；②培育无病毒植株，防止植物病虫害；③培育作物的新品种。

2、常用的营养生殖方法有：

(1)嫁接--就是把一个植物体的芽或[带有芽的]枝，接到另一个植物体上，使它们结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。〈接上去的芽或枝叫做接穗；被接的植物体叫做砧木。〉如苹果、梨、桃等果树通过嫁接繁殖。通过嫁接可以将接穗和砧木的优点结合在一起，但果树嫁接时，主要表现出接穗的特征(如将柿子的枝条嫁接到黑枣树的树干上，将来这个枝条上结出的果实是柿子)。

Ø　　　　 嫁接的方法有芽接和枝接：(请看课本第87页的图解)。

Ø　　　 嫁接能否成功的关键是：①是接穗和砧木的形成层必须紧密地结合在一起；②是接穗和砧木　　　　　　　　的亲缘关系要近，越近就越容易成活。

(2)扦插--就是剪取植物带有叶或芽的一段枝条，把枝条的下端或者插入土中、沙中，或者浸泡在水中，等到生出不定根后就可栽种，使之成为独立的新植株。如葡萄、菊花、月季等常用扦插繁殖。

Ø　　　　 扦插能否成功的关键是：注意取植物时上方切口要水平(防止过多散失水分)，下方切口要斜(增加吸水量)。

Ø　　　　 嫁接和扦插的区别：嫁接 必须是两种植物结合在一起；扦插 的植株只是选取一种植物。

(3)压条--就是把枝条从植株上弯下来，并且把枝条中部的树皮剥掉下半圈(让有机物在这里积累，方便长根)，把枝条中部埋在土壤里，顶端露出地面，等这个枝条生出不定根后，再与母体切断，最终独自长成新植株。如夹竹桃、桂花、玉兰等常用压条繁殖。

1、无性生殖的种类：①分裂生殖(如草履虫、细菌、变形虫等单细胞生物)、②孢子生殖(如青霉、曲霉等)、③出芽生殖(如酵母菌、水螅等)、

④营养生殖：由植物体的根、茎、叶等营养器官产生出新个体的方式。[营养生殖能够使后代保持亲本的优良性状，加快植物生殖的速度，尤其是嫁接还能增强抗寒、抗旱、抗病虫害的能力。所以果树、花卉一般采用营养生殖。]

3、举例说明生产上怎样利用植物营养生繁殖的优势。

教师：其实以是我们探讨的是植物常规的无性生殖方式--营养繁殖，还有一种特殊的无性生殖方式--组织培养。这种无性生殖方式我们将在下一节课继续讨论，课后请同学们搜集一些与组织培养有关的资料，供我们下节课交流使用。

[巩固练习]

P95思考与练习：1、2两题。

2、植物的营养繁殖和种子繁殖有何不同？