“探索生命的器具”主要介绍了显微镜的结构、作用与使用方法，对常用实验器具的分类、安全操作规则做了简单的介绍，介绍了制作临时玻片标本的方法，让学生体验一种临时玻片标本的制作过程并练习使用显微镜进行观察。本章内容是在学生已经了解了生物的主要类群、生物的生命现象、生物学与人类和社会的关系，意识到生物学的重要性的基础上，让学生进一步学习探索生命的器具、方法，并学会制作临时玻片标本的方法，这对学生今后科学地探索生命，正确地使用各种探究器具，养成良好的实验习惯和实事求是的科学态度都有非常大的作用，它将为学生学会科学探究奠定坚实的基础。

略

　 让学生想一想本节有什么收获?引导学生回顾本节课的重要内容；认识显微镜使用显微镜及其他常用的探究器具。

(三)其他常用探究器具

　　 学生辨认图2-3中器具，教师加以补充归类，实验结束后，及时做好清理。

(二)使用显微镜

　 1．教师边讲解边操作。

　 (1)对光

　 ①选择目镜，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。

　 ②把较大光圈对准通光孔。

　 ③转动反光镜，从目镜可看到一白亮视野。

　 (2)观察

　　 ①取一薄纸写上“6”字放在载玻片中央。

　　 ②将载玻片放到载物台上通光孔中央。

　　 ③转动粗准焦螺旋，将物镜靠近载玻片，眼睛要看着物镜，以免损坏镜头。

　　 ④再调节粗准焦螺旋，直到看清物像为止，最后用细准焦螺旋使像更清晰(应注意显微镜下看到的像是倒像，如果要将周围的物像移至视野中央，则应将标本向物像相反的方向移动。)

　　 2．学生按图2-2进行练习，教师巡视学生实验进行情况，对不规范操作及时纠正。

　　 3．学生提出使用过程中遇到的问题，同学互解，教师补充归纳。

　　 4．实验完毕，准确收放显微镜。

(一)认识显微镜　　 教师出示显微镜，对其进行简要介绍。显微镜是常用的探究器具，能帮助我们观察肉眼无法观察到的细微结构。

　　 1．让学生按课本中图2-1的说明来观察实验桌上的显微镜各部分结构，了解各部分作用。

　　 2．各小组内的同学互相提问问题，互相解答。

　　 3．教师根据学生出现的问题进行指导。

　　 (1)教师示范取镜：一手握镜壁，一手托住镜座，学生练习取镜。

　　 (2)指导学生辨认显微镜上目镜和物镜上的放大倍数，目镜与物镜放大倍数的乘积，就是物像的放大倍数。

　　 (3)教师演示转动粗细准焦螺旋，让学生观察镜筒升降情况，学生练习使用准焦螺旋。

　　 (4)观察反光镜，识别平面镜、凹面镜，外界光线强时，用平面镜，弱时用凹面镜。

　　 (5)观察遮光器上不同光圈。外界光线强时，用较小光圈，较弱用较大光圈。

　 4．检查学生掌握情况。

　 (1)区分目镜和物镜。

　 (2)识别反光镜的凹面和平面。

　 (3)识别粗细准焦螺旋。

　 丰富多彩的生物界蕴藏着无限奥秘，这些奥秘等待着我们去探索，要进行科学探索就离不开一些器具。

1．用显微镜进行观察的材料必须是　　　　　　 (　　　　 )

A．新鲜的　 　　　B．完整的

C．薄而透明的　　 D．干燥的

在显微镜下观察植物细胞的临时装片时，看到视野中有一个污点。当用手推动装片时，视野中的污点也随着移动，这时污点是在____________________上；如果视野中的污点不随着移动，则污点是在____________________上；若此时转动目镜，污点不动，则污点一般是在____________________上。

学生回顾本实验的主要内容。