3.无性生殖过程都不涉及性别，没有两性生殖细胞的参与，也没有两性生殖细胞的结合，新生的个体是由母体直接产生的。通过无性生殖产生的后代，只具备母体的遗传特性，所以，无性生殖的后代能够较稳定地保持母体的遗传性状，个体之间十分相像，与染色体和基因在亲子代间的传递状况无关。

2.生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，不成对存在。

3.不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。

练习

2.基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。

1. 23对。因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。

　本节课我们重点研究了动物的学习行为。通过本探究使大家掌握了研究动物行为的方法，了解动物行为的成因。面对信息时代的到来，我们应具有终身学习的愿望和能力。希望通过本探究，能够对大家的学业有所促进作用。

7.不同动物的学习能力是有差别的。越低等的动物，学习能力越差。因而走迷宫的蚯蚓要经过200次以上的尝试和错误后，才能学会直接爬向潮湿的暗室；而比蚯蚓高等的老鼠学习走迷宫则快得多。

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