2．描述生殖过程中染色体的变化。

1．描述染色体、DNA和基因之间的关系。

4、作业:①玉米、水稻和马的体细胞中的染色体数分别是20、24和64条，它们产生的精子和卵细胞中的染色体数目分别是多少条？还成双成对吗？

②运用本节知识，查找有关资料，写一篇有关基因如何在亲子代间传递的科学小论文。

3、小结：教师进行简短的小结，突出重点、难点。

　　 基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。生物体的遗传物质存在于细胞核中，在细胞核中遗传物质又主要存在于染色体上。受精卵中的每一对染色体，一条来自父亲，另一条来自母亲，由受精卵经过发育形成的孩子的细胞中就具有了父母双亲的染色体或者说父母双亲的遗传物质了。父母的遗传物质就是这样传给了子女。

2、新授：

(1)　 基因和染色体

A、过渡：我们知道了遗传信息存在于细胞核中，又知基因控制性状。可见，基因就是遗传信息，那么基因在细胞核内怎样存在的？接下来，我们具体来看一下人体内的染色体以及与基因的关系。

B、提出问题：

①父母能否直接将具体的性状传给孩子？父母传给孩子的是什么？

②请描述动物细胞的组成。请联系上节知识，解释“多利羊的性状几乎与提供细胞核的B羊一样”的原因。

③细胞核内由哪些组成？

④试着描述染色体、DNA和遗传信息之间的关系。

C、学生讨论

D、教师总结：

①不，遗传物质

②动物细胞是由细胞膜、细胞核、细胞质组成的。多利羊的性状之所以与B羊相似，说明细胞核里有遗传物质。根据上节课所学的“基因决定性状”，可知基因肯定是在细胞核里，才会导致多利羊的性状与B羊相似。

③细胞核是由许多染色体组成的。

④染色体存在于细胞核中，由DNA和蛋白质组成。DNA分子很长，在它特定的结构中储存有大量的遗传信息。

我们在了解人的生殖和发育过程时已经知道，每个人都是由受精卵发育形成的，而每个受精卵又是由卵细胞和精子融合而成的。从生殖发育的过程看，联系父母与子女的结构是生殖细胞。所以，我们可以说父母的性状是通过生殖细胞--卵细胞和精子传给后代的。同样，各种生物也是通过生殖细胞把性状传给后代的。

进一步研究细胞中的染色体，发现体细胞中总有每两条形态大小相同，可以配成对，所以人的体细胞中有染色体46条，配成23对，玉米体细胞中有染色体10对。

科学研究发现，生物的不同性状是由不同的基因决定。我们常说的基因是指位于染色体上的分成若干小单位的遗传物质，这些决定生物性状的遗传物质的小单位叫做基因。如：豌豆的花有红色、白色，茎有高、矮，人的上眼睑有双眼皮、单眼皮，等等，是由不同基因决定的。

基因是染色体上遗传物质的小片段，所以基因也与染色体相同，在体细胞中成对存在，在生殖细胞中只有其中的一个。

(2)基因经精子或卵细胞的传递

A、过渡：了解了基因与染色体之间的关系，接下来咱们思考一下，基因是如何传递的？

B、提出问题：在生殖发育过程中，体细胞与生殖细胞中的染色体数目是怎样变化的？回顾前面所学的人的生殖，口述人的生殖过程。受精时，精子与卵细胞的结合意味着什么(结合基因与染色体的关系作答)？

C、学生讨论：

D、教师总结：

父亲产生精子、母亲产生卵细胞，精子与卵细胞结合之后形成受精卵，受精卵在子宫内着床分裂、分化形成胚胎，经过约40周时间分娩，婴儿产出。精子与卵细胞的结合意味着分别携带着父母双方的控制性状的基因的结合。主要通过细胞核的融合来实现，也意味着融合的受精卵核中染色体成倍增加，基因也成倍增加。孩子的体细胞中的染色体数目就与父母的相同了。就我们体细胞中的每一对染色体来说，其中一条来自父亲，另一条来自母亲。

1.导入：

　 遗传是生物界普遍存在的现象。同学们在自己身边到处可以遇到。但是我们应该如何解释这些现象？如为什么“种瓜得瓜，种豆得豆”？生物是怎样把自己的性状传给下一代的？或者生物通过什么途径把自己的性状传给下一代？

6、在形成生殖细胞进行细胞分裂时，成对的染色体要彼此分开，分别存在于新产生的生殖细胞中。因此，在生殖细胞中，染色体只是成单存在，即只有每对染色体中的一个；染色体上的基因也是成单存在的，即只有每对基因中的一个。

5、在体细胞中，染色体成对存在，因此决定某一性状的基因也是成对存在的。

4、每种生物都有一定的稳定不变的染色体数。

3、基因存在于染色体上，而染色体是存在于细胞核内的容易被碱性染料染成深色的物质。