5、在师生讨论的基础上引导学生归纳结论。
4、教学内容处理要灵活,按需将内容有机调整,使整个教学过程更加紧密、合理、有序。
如本节教材内容顺序是;①合理营养、②设计、③食品安全、④资料分析、⑤练习、⑥科学、技术、社会。教师对内容编排如下:①合理营养、②食品安全,③资料分析、④科学、技术、社会、⑤设计、⑥给出课后思考题。
3、过渡句精练、有感召力,能引发师生的共鸣,能调动学生的积极,主动性。
2、提出问题要准确恰当,着眼于生活实际,不重复,不繁琐。
1、开课引言要言简意赅,字句确凿,能起到良好的承上启下作用。
7、保留-些问题,交给学生课后思考讨论,加深学生对人与生物圈是统一整体的认识。
6、鼓励学生运用己掌握的知识为家长设计-份午餐食谱进行爱心奉献。
4、资料分析 课前师生要有一定材料收集,学生有初步解讲读材料中文字说明的能力。
3、充分利用教材插图,引导学生讨论、分析、解决问题,立足于理论联系实际。
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