5、在师生讨论的基础上引导学生归纳结论。

4、教学内容处理要灵活，按需将内容有机调整，使整个教学过程更加紧密、合理、有序。

如本节教材内容顺序是；①合理营养、②设计、③食品安全、④资料分析、⑤练习、⑥科学、技术、社会。教师对内容编排如下：①合理营养、②食品安全，③资料分析、④科学、技术、社会、⑤设计、⑥给出课后思考题。

3、过渡句精练、有感召力，能引发师生的共鸣，能调动学生的积极，主动性。

2、提出问题要准确恰当，着眼于生活实际，不重复，不繁琐。

1、开课引言要言简意赅，字句确凿，能起到良好的承上启下作用。

7、保留-些问题，交给学生课后思考讨论，加深学生对人与生物圈是统一整体的认识。

6、鼓励学生运用己掌握的知识为家长设计-份午餐食谱进行爱心奉献。

4、资料分析　　 课前师生要有一定材料收集，学生有初步解讲读材料中文字说明的能力。

3、充分利用教材插图，引导学生讨论、分析、解决问题，立足于理论联系实际。