1、　　　　　　　 描述动物的社会行为的主要特征，说出分工合作对于动物生存的意义，举例说出动物群体中信息交流的意义。

8、传说公元前202年，项羽逃到乌江边，看到张良用蚂蚁排成的“霸王自刎乌江”六个大字，气得拔剑自刎。你知道张良用什么方法让蚂蚁排成字吗?

答案：张良事先用糖浆写好“霸王自刎乌江”六个大字，一只蚂蚁嗅到糖香，立刻用触角将这个信息传递给其他蚂蚁，其他蚂蚁嗅着这只蚂蚁一路留下的气味找到食物，从而在糖浆上聚成蚁字。张良利用了蚂蚁爱吃糖及有“语言”传递信息的特性。

7、材料分析　 昆虫传递信息的主要形式，是利用灵敏的嗅觉器官识别一些信息化合物。昆虫利用气味传递信息的方式，叫做“化学语言”。雌蛾用腹端腺分泌的性引诱外激素气味作为呼唤配偶的“甜言蜜语”，能被距离数百米以外甚至千米左右的雄蛾所感知。蜜蜂习惯过“大家庭”生活，其“家庭成员间的通讯联系”，甚至各种级别的分化和形成，不少与“化学语言”有关。请回答：什么是昆虫的“化学语言”?雌蛾能释放什么物质来作为“化学语言”?

答案　 昆虫利用气味传递信息的方式，叫做“化学语言”。雌蛾用腹端腺分泌的性引诱外激素气味作为呼唤配偶的“甜言蜜语”，能被距离数百米以外甚至千米左右的雄蛾所感知。

6、判断：

(1)因为一窝蜜蜂中蜜蜂的数目很多，所以人们说蜜蜂是营群体生活的昆虫。(　　 )

(2)动物的通讯行为是维持群体生活的必要条件。(　　 )

(3)猴群体中最占优势的“首领”雄猴，能够起到指挥和保卫群体的作用。(　　 )

(4)虽然蚂蚁和白蚁是不同种的动物，但是它们之间可以通过“语言”交流信息。(　　 )

5．下列不属于动物的信息交流方式的是

A．蜜蜂的舞蹈动作　　　　　　　　　 B．鸟类的各种鸣叫声

C．蜂王释放的特殊分泌物　　　　　　　　 D．蜥蜴遇到敌害，断掉尾巴

答案：D

4．一个白蚁的社群中，其职能为建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁、幼虫和兵蚁的是

A．雄蚁　　　　　　　　　　　　　　　　 B．雌蚁

C．工蚁　　　　　　　　　　　　　　　　 D．兵蚁

答案：C

3．蜜蜂的群体是一个社群，是因为

A．蜂群中蜜蜂数目很多

B．蜂群中不同成员之间有分工

C．蜂群中不同成员之间分工合作

D．蜜蜂聚集在一起可以防御敌害

答案：C

2．下列不属于动物的信息交流方式的是

A．蜜蜂的舞蹈动作

B．鸟类的各种鸣叫声

C．蜂王释放的特殊分泌物

D．乌贼受到威胁释放的墨汁

答案：D

1．具有社群行为的一组动物是

①蚂蚁　②菜粉蝶　③蜜蜂　④狒狒

A．①②③　　　　　　　　　　　　　 B．②③④

C．①②④　　　　　　　　　 　　　 D．①③④

答案：D

2.享有取食、选择配偶的优先权。

　　　 教师：非常好。通过对以上事例的分析，使同学们对社会行为的概念和特征更加理解，同时也培养了你们观察问题、分析问题的能力及口头表达能力。

　　　 教师：表扬并激励发言的同学，同时指出营社会行为的动物群体成员，少则几十只，多则几千至几万只，它们的分工合作需要随时交流信息，俗话说：人有人言，兽有兽语。动物的语言是很丰富的。包括动物的活动、声音和气味等。分组讨论一些群体动物的信息交流方式，并依序无重复地列举出来，可以把电视、网络、课外资料的新信息告诉大家，共同交流分享。

　　　 (师生互动)

　　　 学生举例，老师整理，及时激励表扬并补充。

　　　 学生：动作传递信息。

　　　 如：蜜蜂的圆形舞和“8”字摆尾舞，可以告诉伙伴蜜源的距离和方向。

　　　 如：雄黑鹳是从频频地点头来招呼雌黑鹳的，雄白鹳则是以上、下喙发出啪啪的响声来表示“欢迎”雌白鹳占巢的。

　　　 学生：声音传递信息。如：母鸡有多种不同的鸣声，而每一种鸣叫声表达不同的信息，有的叫声是召唤小鸡的，有的叫声表示找到了食物，有的叫声表示敌害即将来临。

　　　 学生：有靠气味传递信息的。如：蚂蚁外出寻找食物时，能够利用它的分泌物来标志路线，引导同巢的其他蚂蚁找到食物的所在地。

　　　 教师：同学们查找的资料太好了，还有没有补充的同学？

　　　 学生：蝙蝠、海豚是用回声定位来传递信息的。

　　　 教师：大千世界，无奇不有，自然界150多万种动物就是靠形形色色的不同语言来交流传递信息，维持着种族的生存和延续，如果我们人类能掌握动物的语言，对于我们保护和利用有益动物，防治和消灭有害动物是很有帮助的。

　　　 (师生互动)

　　　 先由学生主动举手总结本节内容，后由全体学生闭上眼睛过“电影”，最后抽查一人代表小组作本节小结。

　　　 学生：总结(略)

　　　 教师：肯定学生的总结，动物与人共同生活在这个地球上，人类与动物的地位是平等的，我们不应该由于自己的私心而去随意灭杀某种动物；人类应更好地处理好与动物的关系尊重动物的各种行为，因为这是大自然选择的结果，利用动物的行为、语言为人类服务从而使人与动物的关系朝着更加和谐的方向发展。

　　　 ［课堂小结］

　　　 本节课通过同学们查资料、举例，我们知道了许多营社会行为的动物，通过观察、分析营群体生活动物的特点，归纳总结出了社会行为的概念和特征；采用分析、讨论、归纳观察法突破了本节课的重难点。培养了大家观察问题、分析问题、归纳问题的能力，拓展了大家的思维空间。