1．培养学生实事求是的学风和一丝不苟的探究精神。

6．加深对“生物由于物质流、能量流、信息流与环境形成了一个统一的整体”的认识培养学生辩证唯物主义观点，用普遍联系的方式去分析问题、解决问题。

情感目标

5．培养学生把探究得出的结论用到实践中去，为人类谋福利的创新能力。

4．培养学生以实验现象为纲总结得出结论的分析、判断能力。

3．培养学生围绕探究目标，设计实验，准备器材、物品及实际操作能力。

2．培养学生学会推理、判断，从而提出假设，并去证明这种假设正确与错误的能力。

1．培养学生自学的能力，即在教师引导下到图书室、教育网等处查找有关动物(如蚂蚁、蜜蜂、蛾蝶类等动物)的特殊通讯方式。

4．利用动物的通讯方式，吸引益虫，消灭害虫，为人类造福。

能力目标

3．了解其他动物的通讯方式。

2．参考有关资料探究蜜蜂的通讯方式，把探究(或证实)的结果向全班交流。