3、情感态度与价值观：增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。

　教学重点和难点：

2、过程与方法：通过对孟德尔豌豆杂交实验的分析，引导学生思考推理，逐步得出结论。并尝试通过基因显隐性的原理来解释现实生活中的生命现象。

1、知识与技能：举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点；说近亲结婚的危害。

1、控制相对性状的一对基因的传递特点。

3、情感态度与价值观：增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。

　教学重点和难点：

2、过程与方法：通过对孟德尔豌豆杂交实验的分析，引导学生思考推理，逐步得出结论。并尝试通过基因显隐性的原理来解释现实生活中的生命现象。

1、知识与技能：举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点；说近亲结婚的危害。

2．描述控制相对性状的一对基因的传递特点。

　●教学难点

　描述控制相对性状的一对基因的传递特点。

　●教学方法

　多媒体演示法、讨论法、分析归纳法，谈话引导法。

　●教具准备

　教师准备

　关于生殖过程中基因的传递图解的投影片；有关豌豆杂交实验的多媒体课件或相关投影片。

　学生准备

　豌豆种子(不同颜色的种子)。

　●课时安排

　1课时

　●教学过程

　［复习旧课，导入新课］

　上节课我们学习了基因如何在亲子代间的传递，咱们通过投影片上的几个问题一起回顾一下。请大家思考并回答。

　投影片：

1．掌握相对性状与基因的关系。