2、　　　　　　　 人体之所以成为一个统一的整体，是由于神经系统和体液的调节作用，特别是神经系统的调节作用。体液是指人体里细胞内和细胞外的液体。

总结：

本节课的重点是人体各部分的名称和人体的基本结构，尤其是人体8个系统的组成及功能。

作业。

人体各个系统的结构和功能各不相同，但是它们在进行各种生命活动的进候，并不是孤立的，而是互相密切配合的。

例如，请一位同学到操场上跑一圈再回到教室，请同学们注意观察该同学的呼吸，并测量他的心跳等。

教者联系实际情况，最后小结：

1、　　　　　　　 人体各个器官系统的协调活动，充分体现出人体是一个统一的整体。

5、　　　　　　　 人体的组成层次是什么？

教者可对4和5这两个问题作较详细的说明。

4、　　　　　　　 人体的这些系统各有什么功能？

3、　　　　　　　 人体有哪些系统？

2、　　　　　　　 人体有哪几种基本组织？

观察图-2 人体内的腔。

想一想：1、人体内共有哪些较大的腔？

2、它们是由什么围成的？

观察彩图，请同学们说一说，人体内的这些腔中各有哪些器官？

小结：

　　　　　 　　　　腔，内有　　　　　　 。

人体内的腔　　　　　 　　腔，内有　　　 。

　　　　　　 　　　腔

　　　　　　　　　　 　　腔，内有　　　　 。

观察图-1 人体各部分的名称，并对照自己的身体，了解人体各部分的名称。教者用挂图在黑板上展示。

请同学上黑板上讲解人体各部分的名称，教师注意纠正。

3.试着说明近亲结婚的危害。

教师：请学生回答