4.在生物分类单位中，最大和最小的分类单位分别是( )

A.门、界　 B.界、科　 C.纲、种　 D.界、种

3.如果增加“亚纲”这一分类单位，其分类地位应处于( )

A.界与门之间　　　　 B.门与纲之间

C.纲与目之间　　　　 D.科与属之间

2.下列属于生物分类依据的是( )

A.形态结构特征　　　　　　　　 B.营养方式

C.进化上的亲疏远近关系　　 D.以上都是

1.对于生物分类，以下叙述哪一个是正确的？(　 )

A.生物分类对于研究生物的亲缘关系和生物进化有帮助

B.生物分类完全按照生物的外形来划分

C.我们可以根据自己的喜好自行划分

D.生物分类中，所有的生物都处于同一个等级上。

第1课时

《一》创设情景、引入新课

地球上约有35万中植物和150多万种动物，它们有的形态结构相似，有的彼此千差万别，我们怎样识别这些种类繁多的生物呢？当我们到商品繁多的超市购买东西，会很容易的找到我们所需要的，为什么？--因为它们是按一定的规律分类排列的。认识生物也要采用类似商品分类的方法，根据生物的某些特征将它们分门别类，这就是生物分类。

《二》活动“尝试对生物分类”

[活动过程]：展示图片

观察图片上这些你们所熟悉的各种生物，各小组讨论分析，尝试将它们分成不同的生物类群。

检查结果

问：你们组是根据什么将这些生物分类的？　 (性状差异和亲缘关系)

[导出]：根据这个原则，生物学家将地球上现存的生物依次分为7个等级：

界、门、纲、目、科、属、种　

(其中基本单位是--种，即为最小的单位；最大的单位是界。)；把各个分类等级按其高低和从属关系顺序排列起来，就构成生物分类的阶层系统。如教材31页-32页在分类阶层系统中，我们都可以在不同的分类单位中找到各种生物的位置。　　

刚才看了同学们的分类情况，各有不同，这样是否有利于我们识别生物？如果各执一词是不是就乱套了？那么我们是否需要一个统一的标准呢？

(需要)

所以生物学家根据生物特征的差异，编制出生物检索表。

讲解编制方法

活动“编写检索表”

3．活动“编制检索表”

2．活动“尝试对生物分类”

1．生物分类的方法；生物命名的方法

4．说明对生物统一命名的重要性

3．练习编写检索表