2．通过“观察比较不同的植物”活动，提高观察能力、比较思维能力、分析问题能力和语言表达能力

1．初识植物系统进化树，了解不同植物类群之间的亲缘关系；认识不同植物类群的形态结构特征、生活方式、与人类的关系

3、用多媒体来辅助教学，以逼真、生动的画面，动听悦耳的音响来创造教学情景，大大增加了课堂容量，优化了教学过程。

教　 学　 设　 计

第三章 第二节 裸子植物和被子植物

阿城八中：范秀丽

2、被子植物和裸子植物学生不易理解，对他们而言有些抽象，所以让他们通过多媒体提供信息、实物来作对比，从而概括出两种植物的不同。培养学生创新精神和实践能力的学习方式及其相对应的教学方式。学生学习方式的转变将会牵引出学生思维方式、生活方式甚至生存方式的转变。学生的自主性、独立性、能动性和创造性将因此得到张扬和提升。

1、构建“对话”、“沟通”、“交往”的教学新理念，重新定位师生角色。将课堂教学看作是教师和学生生命活力和生命价值的体现，课堂教学的知识传播过程是知识的生成和生长过程，教师要激活和播种活的知识，学生要生成和生长新的知识。这样会真正焕发课堂教学的生命力和创造力。