2．人体免疫器官主要有哪些？免疫细胞主要指什么？

1．人体的第三道防线由什么组成？

1．人体完整的皮肤为什么有保护屏障作用？

(第一课时)

(第二课时)

1、分析讨论

(1)腐烂物、果皮、酒精分别代表什么？分析：病原体、皮肤、杀菌物质

(2)1号苹果有什么用？(对照，从情感上体验科学实验精神)

出示幻灯片：人体抵御病原体侵害的结构示意图

教师出示思考题：

2、实验材料：表皮完好的苹果、塑料带(保鲜袋) 若干个，1个腐烂的苹果，75%的酒精，镊子，小刀或者牙签，标签，纸巾。

1、布置学生分组(5~6人一组)，在课余时间设计“苹果皮对病菌的侵入是否有保护作用”的实验方案。

2、教学难点

　　 控制变量

1、教学重点

体验科学探究的过程，体会科学实验的严密性和长期性。

3、情感态度与价值观目标

⑴通过模拟实验体验人体皮肤是一道保护屏障，体验科学精神。

⑵养成良好的卫生习惯。