2．通过指导学生归纳生态系统的组成成分及分析生态系统的营养结构，培养学生分析综合和推理的思维能力。

1．了解生态系统的组成成分及生态系统的营养结构，理解生态系统四种组分的功能地位及相互关系，理解营养结构与功能的关系，掌握营养级的概念以及营养级与食物链的关系。

15．森林里生长着高大的乔木、低矮的灌木、草等植物；有许多鸟在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟既吃草籽又吃昆虫，昆虫又吃植物的茎和叶；一些鼠类以植物的茎、叶、果实为食，然而鼠类又是狐和猫头鹰的食物。猫头鹰也捕食鸟类。

　　 (1)请你在下面写出上面的“食物网”。

　　 (2)这个食物网中有几条食物链?

　　 5条

(3)写出狐体内物质与能量的来源。

植物→鼠→狐

批改日期：　　 月　　 日

14．非生物物质为整个生态系统的生物生活提供　 物质　 和　 能量　 。

13．生态系统的物质循环是指组成生物体的物质在　 生物 与无机环境之间的往返循环。

12．在“草→鼠→蛇→鹰”这条食物链中，共有　 两　 种消费者。

11．生态系统中，不同生物之间由于　 食物　 关系而形成的链条式联系叫做食物链，生态系统中的　 物质　 和　 能量　 通过食物链在生物之间进行运输和传递。

10．图23-1是自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙各代表什么　　　　　　　 (　　 )

A．甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者

B．甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者

C．甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者

D．甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者

9．在一片稻田中，人们总是让能量流向　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．稻子　　 B．所有植物　　 C．所有生物　　 D．人类

8．生态系统中能量流动与物质循环的关系是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．虽然二者是各自独立的过程，但它们是同时进行的

B．物质的合成和分解过程，伴随着能量的储存、转移和释放

C．先有物质循环，然后才有能量流动

D．由于有了能量的流动，所以才有了物质循环