4、生态系统中的能量流动为单位流动，逐减递减。因为生物之间的吃与被吃的关系是不能颠倒的，且捕食物是不能利用被捕食物的全部能量。

3、每种生物获得的能量不能全部用于它们的生命活动，因为一部分能量在流动中损失。

2、通过吃与被吃的关系构成食物链，能量在食物链的各种生物之间流动。

1、能量来自太阳，植物通过光合作用将光能储蓄在合成的有机物中。

4、多种生物获得的能量是不是不以全部用于它们的生命活动？

3、能量如何在生态系统和多种生物中流动？

2、水族箱中的多种植物维持生命活动的能量来自何方？这些植物是怎样获得所需要的能量的？

我们已经知道地球的生物圈是一个前大的生态交流。生态交流的类型在三种即陆地生态交流，湿地生态交流，海洋生态系统，一片草原、一片农田、一座山岭甚至一座城市，一所学校都是一个生态系统、一条河流，一个池塘也是一个生态系统。虽然生态系统繁多但它的组成不仅有两部分，生物部分。生物部分，植物充当生产者，动物充当消费者，腐生的菌和真菌以及蚯蚓，类金龟子等充当分解者。非生物部分由阳光、温度、空气、水分、土壤等构成。在生态系统中非生物的物质和能量、生产者、消费者以及分解者紧密联系、彼此作用、构成一个整体。

板书课题：生态系统的结构和功能(一)

　　　　 《生态系统的能量流动》

导读：“活动”讨论水族箱中能量的　 和流动

①指出“水族箱”是人造的淡水生态系统

②提问：谈谈水生态系统由哪儿部分构成？

③说出该淡水生态系统中生活着哪些生物。

④说出该生态系统中能量的资源与方向(能量流动及特点)

讨论：(同桌为单位)讨论结果与在空白的课堂练习本上

1、水族箱中的多种动物如何获得维持生命活动的能量？

选择题：1、“螳螂捕蝉黄誉在后”这句成语蕴含的食物链是()

A螳螂→蝉→黄雀B黄雀→螳螂→蝉C蝉→螳螂→黄雀D树→蝉→螳螂→黄雀