7．下列哪项不是由于人口激增造成的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　 A．粮食短缺　　 B．能源短缺　　 C．物种灭绝加速　　 D．人口寿命增加

6．人类的生存对能源的需求也很重要。下列人类所能利用的能源中，属于对地球环境无

污染的能源是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　 A．煤炭资源　　 B．石油资源　　 C．天然气资源　　 D．太阳能资源

5．控制人口增长的关键是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．晚婚　　　　　 B．晚育　　　　 C．少生　　 D．优生

4．我国耕地占世界总耕地的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．7%　　　　　　 B．22%　　　　　　 C．17%　　　　　　　 D．30%

3．人类生存与发展最基本的环境条件是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．粮食问题　　 B．水资源问题　　　 C．矿产资源问题　　 D．空气质量问题

2．与人口增长较快无关的因素是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．科学技术的发展　　　　　　　　　 B．医疗水平的提高

C．人的出生率超过死亡率　　　　　　 D．克隆技术的成熟

1．在人类发展史中，世界人口增长最快的100年是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．1601-1700年　 B．1701-1800年　 C．1801-1900年　 D．1901-2000年

负反馈是比较常见的一种反馈，它的作用是能够使生态系统达到和保持平衡或稳态，反馈的结果是抑制和减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化。例如，如果草原上的食草动物因为迁入而增加，植物就会因为受到过度啃食而减少，植物数量减少以后，反过来就会抑制动物的数量(如：教学过程设计中的负反馈图解)。

另一种反馈叫正反馈，正反馈是比较少见的，它的作用刚好与负反馈相反，即生态系统中某一成分的变化所引起的其它一系列的变化，反过来不是抑制而是加速最初发生变化的成分所发生的变化，因此正反馈的作用常常使生态系统远离平衡状态或稳态。在自然生态系统中正反馈的实例不多，下面我们举出一个例子加以说明：如果一个湖泊受到了污染，鱼类的数量就会因为死亡而减少，鱼体死亡腐烂后又会进一步加重污染并引起更多鱼类死亡。因此，由于正反馈的作用，污染会越来越重，鱼类的死亡速度也会越来越快。从这个例子中我们可以看出，正反馈往往具有极大的破坏作用，但是它常常是爆发性的，所经历的时间也很短。从长远看，生态系统中的负反馈和自我调节将起主要作用。

3．本节教学中的观点教育，应以“在了解影响生态平衡因素和认识保持生态平衡意义基础上，人与自然和谐发展”的观点为重点，教师在教学中应引导学生突出人在生态系统中的角色和作用，以便更好地渗透此观点。

2．教学中注意前后知识的联系。本节教学内容具有很强的综合性，涉及到有关生态系统的各个方面的知识，在教学中，教师应注意引导学生与前面的知识相联系，在深入理解生态系统相关知识的基础上，运用有关的生态系统的知识、概念，理解生态平衡的概念以及生态平衡的原理等问题。