4、你有什么收获？ 学生讨论、交流发言，利于学生学习习惯的养成，利于学生的思维能力的培养。 让学生自己总结，有利于学生对所学知识的巩固，利于学习能力的培养，利于学习思维能力的培养。

3、你还想知道什么？

2、你还有什么问题？

3、图中处理农作物秸杆和处理粪便的方式，有什么优点？

(答：清洁、环保、高效)

2、在这个农业生态系统中，分解者主要分布在哪里？

(答：沼气池)

6、提出意见和措施：

7写出调查报告：

5、理论分析：