◆学生自查资料的交流与分析：

请学生介绍课前通过各种渠道找到的关于中国人口和世界人口问题的资料；关于中国的自然资源和世界的自然资源的资料，同时请同学交流在看到这些资料时的感想。

◆教材中数据表的分析：

请学生通过比较数据表中有关人口与自然资源的数据，尝试找到中国自然资源人均拥有量低于世界的人均拥有量的原因。

◆DIY体验人口众多对人类生存的影响：

　　 请学生介绍在现实生活中因人口众多而带来的种种不便和压力(升学、生活、住房、交通、购物、工作等方面考虑)的事例，亲身体验人口膨胀对人类自身造成的压力。

　　 通过以上的资料分析和DIY的亲身体验，使学生真切的感受人口激增所带来的资源问题、环境问题和生存问题，以及解决这些问题的紧迫性，从而使学生认识到解决人口问题刻不容缓。

3、1995年2月15日零点,北京妇产医院一个重3700克的婴儿出生,宣告中国第12亿个公民的到来。距1989年4月11日"11亿人口日"不足2000天，庞大的人口列车又增加了1亿名新乘客。

通过对3个人口历史上的标志性事件的回顾，使学生认识到世界和中国人口数量的庞大及人口增长速度的迅速，以此唤起学生对人口问题的关注和重视。

2、1999年10月12日0时02分，一名3.6公斤的男婴在波黑首都萨拉热窝的科舍沃医院降生，成为全球瞩目的大事。因为他的降生，地球人口达到了60亿。

◆历史回顾：请学生做人口问题的讲解员，为大家介绍世界50亿、60亿人口的标志及中国人口12亿的标志。

1、1987年7月11日,南斯拉夫的一个婴儿降生,被联合国象征性地认定为是地球上第50亿个人,并宣布地球人口突破50亿大关.联合国人口活动基金会(UNEPA)倡议这一天为"世界50亿人口日".联合国人口基金决定从1988年起把每年的7月11日定为"世界人口日".，以提高人们对世界人口问题的重视。

3、自制PPT。

2、有关中国人口增长速度的统计材料。

1、有关中国和世界人口资料以及资源资料的查询。

4、调查上一辈家庭成员的幼年时期、求学时期的生活情况及与同辈的家庭成员或朋友的幼年及求学期间的生活情况。

◆教师准备工作：

3、查找有关控制人口数量与提高人口质量的相关措施，并考虑二者之间的关系及作为初中生在提高人口素质中可以做哪些事情。

2、寻找在现实生活中因人口众多而带来的种种不便和压力。(升学、生活、住房、交通、购物、工作等方面考虑)