2.举例说出水对植物分布的影响。

1.说明植物的生活离不开水的原因。

5.研究性作业：

　通过本节课的学习学生理解生物圈中的水是循环流动的，那么自然界中的水的资源是否用之不尽？我们如何合理利用水资源？如何保护水资源？各小组写一篇报告，优秀的报告我们通过壁报展示。

5、计算每时期的每天须水量，并画直方图。

　教师组织小组内的分工合作，然后小组间交流，最后教师用实物投影展示优秀图例。以便达到互相学习，共同进步。

4、须水量与发育时期的关系怎样？

3、哪个时期平均每天的须水量最大？

2、每个时期的须水量分别是多少？

1、小麦的生长经历几个时期？

4.解读实验数据：

　参照教材P109页技能训练，出示提纲：

3.水影响植物的分布：

　同学通过图片资料，结合地理知识，谈一谈水对植物的分布是否有影响？小组讨论得出水对植物的分布会有影响。教师引导典型小组进行阐述和说明，然后教师出示课前查找的资料，进一步分析归纳，得出结论。在引导的过程中教师问“水影响植物的分布，那么水是不是影响植物分布的唯一因素？”教师出示同一座山山顶，山底均有植物分布的图片，鼓励学生从多角度分析，进而明确：水不是影响植物分布的唯一因素，还有阳光、温度等。在此 过程中培养学生收集资料，分析资料的能力。