0  242522  242530  242536  242540  242546  242548  242552  242558  242560  242566  242572  242576  242578  242582  242588  242590  242596  242600  242602  242606  242608  242612  242614  242616  242617  242618  242620  242621  242622  242624  242626  242630  242632  242636  242638  242642  242648  242650  242656  242660  242662  242666  242672  242678  242680  242686  242690  242692  242698  242702  242708  242716  447090 

2.举例说出水对植物分布的影响。

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1.说明植物的生活离不开水的原因。

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5.研究性作业:

 通过本节课的学习学生理解生物圈中的水是循环流动的,那么自然界中的水的资源是否用之不尽?我们如何合理利用水资源?如何保护水资源?各小组写一篇报告,优秀的报告我们通过壁报展示。

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5、计算每时期的每天须水量,并画直方图。

 教师组织小组内的分工合作,然后小组间交流,最后教师用实物投影展示优秀图例。以便达到互相学习,共同进步。

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4、须水量与发育时期的关系怎样?

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3、哪个时期平均每天的须水量最大?

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2、每个时期的须水量分别是多少?

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1、小麦的生长经历几个时期?

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4.解读实验数据:

 参照教材P109页技能训练,出示提纲:

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3.水影响植物的分布:

 同学通过图片资料,结合地理知识,谈一谈水对植物的分布是否有影响?小组讨论得出水对植物的分布会有影响。教师引导典型小组进行阐述和说明,然后教师出示课前查找的资料,进一步分析归纳,得出结论。在引导的过程中教师问“水影响植物的分布,那么水是不是影响植物分布的唯一因素?”教师出示同一座山山顶,山底均有植物分布的图片,鼓励学生从多角度分析,进而明确:水不是影响植物分布的唯一因素,还有阳光、温度等。在此 过程中培养学生收集资料,分析资料的能力。

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同步练习册答案