2.举例说出水对植物分布的影响。
1.说明植物的生活离不开水的原因。
5.研究性作业:
通过本节课的学习学生理解生物圈中的水是循环流动的,那么自然界中的水的资源是否用之不尽?我们如何合理利用水资源?如何保护水资源?各小组写一篇报告,优秀的报告我们通过壁报展示。
5、计算每时期的每天须水量,并画直方图。
教师组织小组内的分工合作,然后小组间交流,最后教师用实物投影展示优秀图例。以便达到互相学习,共同进步。
4、须水量与发育时期的关系怎样?
3、哪个时期平均每天的须水量最大?
2、每个时期的须水量分别是多少?
1、小麦的生长经历几个时期?
4.解读实验数据:
参照教材P109页技能训练,出示提纲:
3.水影响植物的分布:
同学通过图片资料,结合地理知识,谈一谈水对植物的分布是否有影响?小组讨论得出水对植物的分布会有影响。教师引导典型小组进行阐述和说明,然后教师出示课前查找的资料,进一步分析归纳,得出结论。在引导的过程中教师问“水影响植物的分布,那么水是不是影响植物分布的唯一因素?”教师出示同一座山山顶,山底均有植物分布的图片,鼓励学生从多角度分析,进而明确:水不是影响植物分布的唯一因素,还有阳光、温度等。在此 过程中培养学生收集资料,分析资料的能力。
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