5．你认为利用生物反应器进行生产的前景如何？

生：(讨论解决问题)

4．利用生物反应器只能生产药品吗？还可以生产哪些物质？

3．利用生物反应器来生产人类所需的物质有哪些好处？

2．什么是乳房生物反应器？

1．什么是生物反应器？

1．调查动物在人们生活中的作用

师：课前各小组都已经进行了调查，下面请各小组派一名同学向大家汇报调查结果，我们来看看哪一组完成得最好？

生：(汇报调查结果)

师：(学生若有不全面的地方，进行补充。围绕动物在人类日常生活、畜牧业生产、医药卫生、旅游、经济发展等方面的作用)

(对表现突出的小组适时表扬)

师：在调查过程中，你们有没有遇到困难？是怎样解决的？

生：(……)

师：上节课我们已经了解了动物在自然界中的作用，那么，动物与我们人类的关系又是怎样的呢？

4.　　　 自觉形成关爱和保护动物的情感，能够从自己的言行和身边的小事出发，形成自觉保护动物的意识；

重点和难点

重点：全面了解动物与人类的关系，自觉形成保护动物的情感。

难点：组织调查、查阅资料以及交流表达的效果。

课前准备

教师：课前让学生选择一种自己比较感兴趣的动物(如果希望对课堂效果有更好把握的话，教师提前可以圈定几种动物让学生从中选择，如猫、狗、鸡、鱼、蚯蚓、羊、蜜蜂等)，通过查阅资料和调查等方法，全面了解该动物与人类的关系，模拟制作一期“动物与人类”的节目。

学生：小组成员分工协作，通过查阅资料、调查访问等途径，尽可能多地了解该动物与人类的关系，并制作相应的展示作品。

教学设计