4、知识拓展：分析甘蔗的组织组成。

3、展示课件，以番茄橘子的果实和叶片为例，小组内探讨植物的各种组织，说明其结构和功能特点。

2、联系动物体的结构层次特点，谈谈植物的各种组织是如何由细胞分化而来的？

学习任务一：了解植物组织

1、自学教材P66-67植物的几种主要组织。

1、出示番茄：番茄的果皮与果肉口感有什么不一样？为什么不一样呢？

2：示番茄果皮、果肉的组织细胞：为什么番茄的果皮与果肉细胞会不同呢？这些说明了什么呢？

1.描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。　　 2.能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想像能力得到提高。

　　 难点：植物的各种组织均由分生组织分化形成。

　　 课前准备

　　 教师：器官完整的盆栽观赏植物，草本植物实物，根尖模型，导管、筛管模型。　　 学生：草本植物，小球若干，教材，笔记本　　

　　 教学设计

课后作业　

《同步训练》

教学反思

3.在说明植物体的结构层次时，学生的空间想像能力得到提高。　4.进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。

　　 重点和难点

　　 重点：

1.概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，会识别植物体的几种主要组织。　 2.描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。　　

1.教师准备：(1)有关植物体多种组织的细胞结构永久装片及显微镜。

(2)一些绿色开花植物实体。